Отрывок из записок учителя истории: «У современных детей крайне низкая мотивация к успешной учёбе. Они вообще не понимают, зачем им нужно учиться хорошо? Звучит дико, но это так… Столкнувшись с этим удивительным явлением, я поставил эксперимент: выложил на парты учебники, задал несколько вопросов и велел ученикам просто найти и выписать из учебников готовые ответы! В прежние годы, мне подобная профанация учебного процесса и в страшном сне бы не приснилась…
Эксперимент дал поразительные результаты. Многие ученики не нашли ответов в указанном мною параграфе. Для них оказалось непосильной работой прочитать текст и выписать готовые ответы! Многие и не пытались этого делать. Их даже не соблазняла хорошая оценка. За десять минут до конца урока, мне сдавались листочки с несколькими случайно подобранными фразами, их же владельцы в ожидании звонка просто сидели, украдкой под партами играя на мобильных телефонах.
Я пытался исследовать этот феномен. Складывается впечатление, что у многих детей прочно укоренился стереотип, что всё в жизни к ним как-то придёт и сложится само-собой. Может быть дело в этих стереотипах сознания?
Присматриваясь к мультяшкам и кинофильмам, которые смотрят наши дети, которые сегодня идут в кинотеатрах, можно заметить, что многие из них имеют некую общую канву. Живёт некий мальчик (девочка) – откровенный лузер и неудачник. Он (она) не обладает никакими особыми способностями, никакими особыми талантами. Он беден, некрасив и одинок. И вдруг неожиданно выясняется, что он (она) избранный! Он пришёл в это воплощение, чтобы спасти мир! Невероятным волшебным образом наш вчерашний неудачник вдруг приобретает особые таланты, способности и становится супергероем! Он обретает всё – славу, почёт, любовь, дружбу и успех!
Заметим, это в старом «совковом кино», герой, чтобы обрести себя должен был много трудиться, учиться, преодолевать трудности и свою собственную лень. В советском мультфильме просто так никому ничего не доставалось. Только через труд и преодоление лени, трусости, эгоизма обыденный персонаж становился Героем. Он не превращался чудом, он делал себя сам! В современных мультфильмах герой как правило приобретает свои способности просто так, по волшебству, или на худой конец, скушав особую пилюлю (тогда это уже не фэнтези, а научная фантастика). Может быть в этом стереотипе, навязанном современным кинематографом и скрывается тот факт, что многие дети просто ждут подарка от судьбы, не желая прикладывать к этому никакого труда?»
Дополнительное видео по теме:
Источник:
Источник:
- Какого героя не хватает нашему миру?
- Как сложилась судьба знаменитых детей-актеров?
- Звезда «Один дома» Маколей Калкин впервые стал отцом
- Мультфильм про собак раскритиковали за отсутствие в нем геев, инвалидов и цветного населения
- Как выглядели бы дети известных экранных пар
А дурак уверен что знания ему не нужны и кормить и поить его всю жизнь будут Золотая Рыбка, Щука и Трое из ларца!
Раньше работодатель рассчитывал на долгую и продолжительную карьеру своего сотрудника, в свою очередь образовательная система пыталась внедрить в обучение этого потенциального работника определённые навыки, которые бы закреплялись из года в год благодаря опыту.
Человек раньше проходил несколько этапов своей карьеры: изучение основ работы и рабочего места - от полугода до года, далее приобретение, улучшение, оттачивание опыта на рабочем месте - от года до 3-4 лет, далее работа на опыте (рутинная, но качественная работа, с минимальным количеством ошибок и брака) - начиная с 5-года своей карьеры и в течение следующих 10-15 лет. Окончание карьеры зависело от многих факторов, но всё же после 15-20 лет работы на одном предприятии, как правило, сотрудник переводился либо на управляющую должность либо на старшую должность с целью передачи опыта новому поколению.
Сейчас никто не ценит приобретённый опыт на рабочем месте. Многие работодатели прямо говорят о том, что работник "перегорает" через 3-4 года и его пора менять, но на самом деле сотрудник просто хочет более лояльных условий для работы, включая поднятие ЗП, учитывая его опыт на этом рабочем месте. Получается, что сегодня держать работника на одном рабочем месте попросту не выгодно.
Какие теперь ценности прививать?
Но и с другой стороны препод должен заинтересовать и понятно объяснить.
Вот тогда будет все в шоколаде.
А то как в анекдоте: три раза объяснил, сам понял, а ему непонятно (от нежелания или от плохого объяснения)
В классе 30 детей, урок всего 40 минут. В итоге объяснить одному тупому и 29 нормальных не смогут усвоить знания.