На Западе до сих пор обсуждают февральский скандал в Бостоне. В ходе борьбы за равенство там закрыли программу по отбору способных детей в продвинутые классы. Раньше школьникам в третьем классе устраивали экзамены, и тех, кто хорошо сдавал тесты, собирали вместе, чтобы учить отдельно от других. Теперь эту практику признали порочной.
Формально у отмены продвинутых классов две причины — коронавирус и неравенство. Цитирую:
«В ходе пандемии было выявлено много несправедливостей, с которыми мы должны бороться», – сказал Касселлиус в интервью GBH News, — «Нам предстоит проделать большую работу в округе, чтобы быть антирасистами и проводить политику, при которой все наши студенты имеют равные шансы на справедливое и отличное образование».
И действительно, 70% детей, занятых в программе продвинутых классов, были белыми и азиатами. При этом в общественных школах Бостона таковых детей… только 20%. Это выглядело явной несправедливостью — с точки зрения представителей школьных комитетов, во всяком случае.
Корни сложившегося неравенства следует искать в тесте под названием «Терра Нова». Вот примеры вопросов, которые задают третьеклассникам:
https://floassets.blob.core.windows.net/files/TerraNovaGrade3PracticeTest.pdf
Там всё достаточно стандартно — вычислить дробь по кусочку пиццы, причислить корову к млекопитающим, назвать президента США, правившего в 1803 году. Проблема в том, что этот тест хорошо проходят прилежные дети, и это, следовательно, является дискриминацией по отношению к детям ленивым и бестолковым.
Формально шансы на тесте у всех равные. В итоге, однако, получается неравенство — как если бы мы остановили битком забитый автобус и заставили пассажиров боксировать друг с другом. Очевидно, после такого соревнования дети и пенсионеры оказались бы среди проигравших, а большую часть пьедестала заняли бы физические крепкие мужчины. Формально всё было бы честно — серия драк один на один, даже с арбитром. По сути получилось бы издевательство.
Спровоцированное математикой неравенство закрепляется и в следующих поколениях. Глупые двоечники находят плохую работу или становятся безработными, потом их дети, получив дурное воспитание, продолжают семейную традицию, запарывая отборочный тест.
Очевидный шаг для прекращения практики поощрения лучших — отмена тестов.
Некоторые скажут, что этого мало, что так неравенство не выправить. Предложат сохранить продвинутые классы, но прицельно набирать туда глупых детей, чтобы они, получив лучшее образование, имели шанс в итоге сравняться со своими умными сверстниками.
К сожалению, это не сработает: качество обучения сильно зависит от коллектива. Если собрать глупых детей вместе, они просто будут хулиганить и задирать учителей, никакой учёбы не получится. Нужно разбавлять классы невоспитанных тупиц умными детьми, тогда итоговые результаты выпускников будут гораздо более приближены к среднему.
На наших глазах Америка серьёзно меняется, пересматривая принципы, на которых она когда-то была построена. Как верно заметил один из комментаторов на Реддите, «из общества равных возможностей мы становимся обществом равных итогов».
Источник:
- Школьника-инвалида заставили снять слуховой аппарат на ЕГЭ
- Посвящается всем тем, кто пошёл на пересдачу
- Кровью и потом: бойцы ФСИН сдают экзамен на краповые береты
- Первые итоги и ужасы ЕГЭ-2020: страдания, обмороки, скорая
- Биолог, отучившийся в Оксфорде и Гарварде, решил сдать ради смеха ЕГЭ и оплошал
.jpg)
Программа Эврика предполагала дополнительные часы с отдельным педагогом и отдельные учебные материалы, но классы по-прежнему были общими. Допматериалы позволяли детям, отобранным в рамках этой программы, не скучать на занятиях. После быстрого выполнения основных заданий им раздавали более сложные или сажали вместе за отдельный стол и давали задачи на групповое взаимодействие, которые обычно дают детям на год старше.
Нужно ли говорить, что со всех классов 5-ти леток (более 120 детей) было отобрано всего 6 "продвинутых", из которых 3, включая мою дочку, были русскими и украинцами?
Никакой дискриминации, выбирали по рекомендации педсовета и после беседы их у психолога, который подтверждал,что эти дети куда развитее сверстников.
Без учителей- школа мертва.
Пока не поздно верните России школу советского образца!!! да и там есть недостатки, но и знания давали крепкие.
Не будет работать.. Чтобы это работало должно быть 80-90% успевающих и 10% которые будут тянуться.. разбавлять 50-80% тупых умными.. обернется тем что их будут гнобить. В общем так не работает)
просто не надо идти на поводу у идиотов, особенно когда они составляют меньшинство и из-за которых страдают середнячки
не надо понижать планку образования, чтобы больше детей были "успевающими"
Остальной процент это тупые н и г е р ы, я так понимаю?