646
1
Россия в период пандемии коронавируса смогла найти оптимальный баланс, совмещая традиционное очное обучение и дистанционные формы образования. Такое мнение выразил замглавы Совета безопасности РФ Дмитрий Медведев, выступая на пленарном заседании форума "Открытые инновации".
"В России нам все-таки удалось создать условия, благодаря которым традиционное обучение совмещается с удаленным", - сказал он.
По словам Медведева, сохранение уровня образования "оказалось крайне острым вопросом в период пандемии". "Нам легко было до этого рассуждать о том, что мы готовы учиться на удаленке, чтобы получать дистанционное образование, но все оказалось гораздо сложнее", - заметил он.
При этом политик отметил, что "дистанционные технологии никогда до конца не заменят живое общение между преподавателем и учеником, студентом, но именно они помогают продолжить образовательный процесс в период пандемии".
По его данным, сразу пять стартапов фонда "Сколково" оказались в двадцатке лучших в мире по технологиям дистанционного обучения. Он пояснил, что это платформы для онлайн-образования и для повышения квалификации. "Такие инновационные форматы будут востребованы все время и по окончании пандемии, ну а часть цифровых завоеваний в этой сфере, безусловно, останется на очень долго, можно сказать, навсегда", - заключил Медведев.
Потребность в профессиях будущего
Потребность в специалистах, связанных с развитием технологий будущего, нужно учитывать при подготовке образовательных программ, считает он.
"Принудительная цифровизация значительно ускорит изменение многих профессий и квалификаций. <…> Нужно это будет обязательно учитывать в учебном процессе для подготовки образовательных программ", - сказал Медведев.
Он подчеркнул, что это непреложный факт, и в ближайшем будущем потребуются и биоинженеры, и биофармакологи, и проектировщики умной среды, нейропсихологи, архитекторы и дизайнеры виртуальной реальности, то есть специалисты, которые тесно связаны с технологиями, направленными на создание комфортной среды для работы и для обычной жизни.
По словам Медведева, сохранение уровня образования "оказалось крайне острым вопросом в период пандемии". "Нам легко было до этого рассуждать о том, что мы готовы учиться на удаленке, чтобы получать дистанционное образование, но все оказалось гораздо сложнее", - заметил он.
При этом политик отметил, что "дистанционные технологии никогда до конца не заменят живое общение между преподавателем и учеником, студентом, но именно они помогают продолжить образовательный процесс в период пандемии".
По его данным, сразу пять стартапов фонда "Сколково" оказались в двадцатке лучших в мире по технологиям дистанционного обучения. Он пояснил, что это платформы для онлайн-образования и для повышения квалификации. "Такие инновационные форматы будут востребованы все время и по окончании пандемии, ну а часть цифровых завоеваний в этой сфере, безусловно, останется на очень долго, можно сказать, навсегда", - заключил Медведев.
Потребность в профессиях будущего
Потребность в специалистах, связанных с развитием технологий будущего, нужно учитывать при подготовке образовательных программ, считает он.
"Принудительная цифровизация значительно ускорит изменение многих профессий и квалификаций. <…> Нужно это будет обязательно учитывать в учебном процессе для подготовки образовательных программ", - сказал Медведев.
Он подчеркнул, что это непреложный факт, и в ближайшем будущем потребуются и биоинженеры, и биофармакологи, и проектировщики умной среды, нейропсихологи, архитекторы и дизайнеры виртуальной реальности, то есть специалисты, которые тесно связаны с технологиями, направленными на создание комфортной среды для работы и для обычной жизни.
Источник:
Ссылки по теме:
- Не ПТУ, а колледж: средне-специальные учебные заведения изнутри
- Не ПТУ, а колледж: сумасшествие в средне-специальных учебных заведениях
- Как устроена система образования в различных странах мира
- Симпатичные младшекурсницы, ради которых парни не прогуливают пары
- Сын начальника отдела образования во время ЕГЭ выходил из аудитории 14 раз
В апреле учителя, школы, система не были готовы к дистанционке, хотя у них был месяц на подготовку. Бардак был жуткий.
Сейчас у меня то одного, то другого ребёнка отправляют на дистанционку. И если учитель начальной школы ответственно подходит к делу, то в старших классах просто неделя выпадает