26126
3
Автор поста пишет, что его ребенок очень расстроился, когда получил тройку за тест по "Окружающему миру" в школе. Учится он в третьем классе, но исправления, которые сделал преподаватель, заставляют задуматься... Подписи на листе ручкой были сделаны уже дома, чтобы потом учитель почитала, в чем она была не права.
Ссылки по теме:
- 6 интересных фактов о фильме «Мой ласковый и нежный зверь»
- Эксперимент Розенхана: как 8 совершенно здоровых людей отправились в психушку
- 11 вещей из обычной жизни, о реальном назначении которых многие не догадываются
- "Папа, зачем тебе эта война?": учеников четвертого класса заставили написать письмо отцу на фронт
- 30 способов, которые могут привести к смерти от поражения электрическим током
Новости партнёров
реклама
Иначе вода при "0" была самая плотная соответсвенно тяжелая и опускались вниз.
Водоемы бы промерзали насквозь.
А насчет кристаллической решетки Вы не правы.
У любого металла при застывании после плавки тоже образуется кристалическая решетка, но объем уменьшается, в отличии от воды.
2. Вода-лёд занимает больше объёма, чем вода-жидкость. Однако, лёд при охлаждении сжимается, а жидкая вода при нагревании расширяется.
4. Все варианты ответов могут быть верными.
5. Вода не только испаряется из жидкого состояния, но и возгоняется (т.е. переходит из твёрдого состояния сразу в газообразное). Неужели никто не видел, как сохнет бельё на морозе? А как засыхает курица в морозильнике?
6. Нет верного варианта ответа.
Про чугун Вы не правы.
Любую форму для отливки чугуна тогда бы разрывало при охлаждении.
Если мне не изменяет память, то про агрегатные состояния на примере воды в советские годы рассказывали на первых уроках по природоведению, а вот уже более подробно - на первых уроках по физике, а это уже был четвёртый класс.
Вопрос №2 При нагревании воды от 0 до + 4 градусов она сжимается, при нагреве от +4 и выше - расширяется. Без точной формулировки вопроса правы оба - и препод и ученик.
Вопрос №6 - Вообще непонятно что именно хотели спросить - конденсации в вариантах нет, значит в вопросе перепутаны процессы - явно хотели узнать как называется превращения воды в пар. Однако и тут должна быть конкретика - ибо испарение происходит даже когда вода замерзла, а вот кипение - это процесс парообразования внутри жидкости. ХЗ что хотел узнать автор теста. Но учитель явно отвечал на вопрос про кипение )
Но вообще надо учитывать класс, в котором это рассказывают. У нас ведь нынче гребаная концентрическая система. То бишь в третьем классе тебе сказали, что вода ведет себя не так, как все остальное, а наоборот, при нагревании сужается, при охлаждении расширяется, а уже через пару классов, вновь проходя эту тему, разъясняют, что это так, но есть нюансы.
Так же и с превращение воды в пар - в третьем классе это только кипение, в следующих еще и испарение. Так что я не думаю что учителя тупы, система такая. Специфическая. )
Юридически про учителя ничего сказать нельзя - он просто сверяет готовыми ответами. Однако вопрос о превращении пара в воду (кмк, сложный для третьего класса) говорит о, мягко говоря, ошибочности суждений автора теста и проверяющего автора теста. И да, система такая.
в советской школе учили, что 0 градусов Цельсия - это точка термодинамического равновесия, т.е. процессы замерзания и таяния идут с одной скоростью
а вот +4 градуса Цельсия - это температура при которой сжатие воды меняется на расширение при её охлаждении
Особенно теплосети и ГВС.
П.С. если постебаться , то по ответам - вода при замерзании (охлаждении) Расширяется (трубы лопаются) - значит вода при нагревании - Сжимается ))