1837
2
1
Вся суть реформаторства в "этой стране" на примере реформы образования грядущей.
В российских школах могут отказаться от пятибалльной системы оценок. Как заявил замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев на круглом столе в «Известиях», данный вопрос обсуждается в ведомстве.
В российских школах могут отказаться от пятибалльной системы оценок. Как заявил замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев на круглом столе в «Известиях», данный вопрос обсуждается в ведомстве.
Это подтвердил глава Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ, известный как «отец ЕГЭ» Виктор Болотов. По его словам, наиболее оптимальной системой могла бы быть 12-балльная, но для внедрения каких-либо изменений необходимо повышение квалификации учителей, сообщает Ura.ru.
Немедленно вспомнился анекдот №467129:
Приходит министр сельского хозяйства к М. С. Горбачеву.
- Михаил Сергеевич, беда, в стране куры дохнут.
- Ничего страшного, нарисуйте перед каждой курицей желтый круг.
Пожал плечами министр, ушел. Через две недели приходит:
- Михаил Сергеевич, все равно дохнут.
- Впишите в желтый круг зеленый квадрат.
Пожал плечами, ушел. Приходит через неделю:
- Михаил Сергеевич, дохнут ведь, совсем мало осталось.
- Впишите в зеленый квадрат красный треугольник Проходит месяц,
встречает Горбачев Министра и воспрашает, а чтож вы не заходите не
рассказываете как там куры?
- Да понимаете Михаил Сергеевич, сдохли все.
- Ах как жаль, у меня еще так много идей было!
Немедленно вспомнился анекдот №467129:
Приходит министр сельского хозяйства к М. С. Горбачеву.
- Михаил Сергеевич, беда, в стране куры дохнут.
- Ничего страшного, нарисуйте перед каждой курицей желтый круг.
Пожал плечами министр, ушел. Через две недели приходит:
- Михаил Сергеевич, все равно дохнут.
- Впишите в желтый круг зеленый квадрат.
Пожал плечами, ушел. Приходит через неделю:
- Михаил Сергеевич, дохнут ведь, совсем мало осталось.
- Впишите в зеленый квадрат красный треугольник Проходит месяц,
встречает Горбачев Министра и воспрашает, а чтож вы не заходите не
рассказываете как там куры?
- Да понимаете Михаил Сергеевич, сдохли все.
- Ах как жаль, у меня еще так много идей было!
В этом, собственно, и вся суть 30 лет перманентной реформаторской чешижопицы, проводимой в "молодой, демократической стране" - начиная с Горбачева - и заканчивая крайними новеллами, с цифровой экономикой, например. Если реальной экономике пи3да - то надо срочно запилить экономику виртуальную.
Ну, и потом! Сколько классных идей для последующего реформирования! Ведь если 12-бальная система, по мнению мега-экспертов от ВШЭ, значительно круче, чем 5-бальная - то 16-бальная заведомо лучше! И чтоб два раза не вставать - то и всю математику перевести на шестнадцатиричную систему исчисления! Реформировать так реформировать!
А в свете перспектив цифровой экономики - предлагаю оценки выставлять в Е-баллах. Чтобы каждое школоло могло получить от учителя заслуженно по Е-баллу.
Есть у кого еще какие интересные идеи?
Ну, и потом! Сколько классных идей для последующего реформирования! Ведь если 12-бальная система, по мнению мега-экспертов от ВШЭ, значительно круче, чем 5-бальная - то 16-бальная заведомо лучше! И чтоб два раза не вставать - то и всю математику перевести на шестнадцатиричную систему исчисления! Реформировать так реформировать!
А в свете перспектив цифровой экономики - предлагаю оценки выставлять в Е-баллах. Чтобы каждое школоло могло получить от учителя заслуженно по Е-баллу.
Есть у кого еще какие интересные идеи?
Ссылки по теме:
- Чиним лавочку
- Противостояние с училкой
- Стрельба в московской школе: рассказы очевидцев и хронология событий
- Сумасшедшие итоги первой школьной четверти 2016 года
- Жизнь московской школы 235
реклама
Есть правильно выполненное и не правильное с поправкой , на более менее вменяемое количество ошибок а оно от 1-3 шт это максимум -что в русском, что в матем , что в остальных предметах.
Заданий может быть хоть 100 в рамках одного предмета это знания в рамках именно этого предмета . Или по вашему если одно два задание сделаны безукоризненно а 98 не сделаны можно говорить о какой то градации знаниий по предмету ?
-+ это уже просто ПЕДАГОГИКА то есть читай как мотивационная работа с ребенком .
Есть нормальная система оценок:
Отлично - 5. Задание выполнено, вопросов и замечаний нет.
Хорошо - 4. Задание выполнено, но есть незначительные технические ошибки или требуются уточнения.
Удовлетворительно - 3. Задание в целом выполнено, но с грубыми ошибками.
Неудовлетворительно - 2. Задание не выполнено.
Кол - 1. Ученик особо одарен. Как называли "кол" не помню, кажется "посредственно", но учителя ставили его очень редко.
В целом 3 балла подразумевали знание от 50% предмета. Поэтому искренне не понимаю, что можно оценивать в 2 или 2+. А все "+" и "-" это мотивационные вещи.
балы оценка
12 - "5+"
11 - "5"
10 - "5-"
=======
9 - "4+"
8 - "4"
7 - "4-"
=======
6 - "3+"
5 - "3"
4 - "3-"
=======
3 - "2+"
2 - "2"
1 - "2-"
Данная система даёт возможность более гибко оценить знания, так как символ "+" или "-" не могут быть объективны.
Вывод - хрень.
Вот мне почему то кажется что ты простой киздабол и диванный эксперт и твое мнение как то не выглядит авторитетным...
5 - человек достаточно хорошо знает предмет, ориентируется в темах и даже при незнании чего-то, "в целом" показывает, что может браться за любую проблему или может достаточно быстро разобраться в новой теме этого предмета. Нам не нужны "зубрилы", которые помнят синус 45. Нам нужны думающие люди, которые могут сходу его вычислить и дать объяснение "на пальцах" так, чтобы сам учитель это понял. :) Т.е. "немного не знать" - можно!
3 - человек знаком со многими темами, имеет общее представление о предмете и его областях, хорошо знает термины и понятия, но не имеет достаточных знаний, чтобы заниматься этим профессионально. Грубо говоря, как не может быть поваром человек, который может приготовить 5 несложных блюд, но которого можно брать в помощники или использовать в крайних случаях (повара убило).
Всё остальное, все эти "недознания" и "прослушал курс" нам НА***Й НЕ НУЖНЫ и получают ноль баллов! Страна не может полагаться на врача, который "слышал об ангине" или слесаря, который отдалённо знает про радиус. Именно такая система максимально эффективно отсеет неквалифицированных олухов. В институтах, кстати, такая система тоже не помешала бы.
Почему 3 и 5? Ну надо же что-то подсчитывать! Такие числа хороши тем, что дают хороший разброс значений: если ты по 10 предметам набрал 50 баллов, то ты сильно отличаешься от "круглого троечника" с 30-ю. В общем, так будет удобнее, поверьте.
"1", "2", "3-", "3", "3+", "4-", "4", "4+", "5-", "5"
а то почитаешь содержимое некоторых "изданий" и не знаешь за что хвататься - за живот от дикого ржача или за голову от того, что в учебниках тупость граничит (или плавно переплетается) с дебилизмом
Выдать ТС заслуженно по Е-баллу, чтобы всякий бред не копипастил
1) коллектив врагов народа из ВШЭ расстрелять.
2) советская система оценок по-сути была не пяти, а ЧЕТЫРЁХ оценочная. Неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, отлично. Вот эту самую суть и следует внедрить.