4205
2
69-летний британский писатель и лауреат Букеровской премии Иэн Макьюэн рассказал, как помог своему сыну Грегу написать эссе по одному из собственных произведений. Мальчик в итоге получил только «C+» или «тройку с плюсом».
По словам писателя, его сын и учитель могли разойтись в понимании одного из главных героев «Невыносимой любви». Педагог был уверен, что преследователь из романа служил неким «моральным авторитетом» в истории, тогда как Макьюэн считал этого персонажа полным безумцем.
"Моего сына вынудили читать книгу его отца — только представьте, бедный парень. Я признаюсь, что я поделился с ним советами и сказал, что ему следует учитывать [при написании]. Я не читал, что получилось, но оказалось, что его учитель принципиально не согласен с написанным".
Иэн Макьюэн
"Моего сына вынудили читать книгу его отца — только представьте, бедный парень. Я признаюсь, что я поделился с ним советами и сказал, что ему следует учитывать [при написании]. Я не читал, что получилось, но оказалось, что его учитель принципиально не согласен с написанным".
Иэн Макьюэн
Иэн Макьюэн входит в список 50 величайших британских писателей, творивших в период с 1945 года, по версии Times. Он лауреат Иерусалимской премии, наград от New York Times и Los Angeles Times, а также премии Национального круга книжных критиков. Макьюэн известен в том числе по произведениям «Амстердам», «Искупление», «Суббота» и «На берегу», а его романы неоднократно экранизировали.
Источник:
Ссылки по теме:
- Игра в имитацию или плагиат? Как писатели "воруют" друг у друга
- Британские дети надели костюмы любимых героев в честь Дня книги
- Библиотечный юмор: 15 оригинальных шуток от библиотекарей
- Пост об учителях, который должен был выйти 1 сентября. Что-то пошло не так
- Девушка показала, как бы поздравляли с днем рождения великие писатели
:)
Видимо, у сына писателя не получилось найти аргументы из текста книги в доказательство излагаемой им позиции.
Люди разные и то, что для одного - "очевидно и само собой разумеется" для другого может выглядеть совсем иначе.
P.S. Гребенщикова ("Аквариум" и т.д.) как-то спросили, а как нужно понимать Ваши тексты. Он довольно умно (все ж математик) ответил: "Да как угодно!" Оставив слушателю полную свободу выбора.
В одной школе как-то задали сочинение типа "Что думал В.П.Катаев, когда писал рассказ ***?". А один мальчик в классе был из очень непростой крайне интеллигентной семьи. Настолько непростой, что Валентин Петрович был к ним вхож и дружен. Посему, мальчик пошел прямиком к писателю и вопросил: "Дядя Валентин, о чем вы думали, когда писали ***? Вы вообще думали о чем-нибудь?" Катаев ему "растёр" что и как. Мальчик отнес в школу. Результат: "Писатель думал вовсе не об этом! /2"
Собственно, история, которая с разными героями уже озвучена в каментах несколько раз, и зачем я повторил - хз
На детях природа отдыхает, то что отец помог сыну понять книгу, не значит что сын смог перенести это на бумагу. То что отец хорошо умеет выражать свои мысли, вовсе не значит что и сын это умеет. Оценка скорее всего именно за изложение, а не за понимание предмета.
Писал сам, литературу типа "Золотые сочинения" использовал только для самообразования и просмотров других точек зрения, на произведение.
В итоге написал всё самостоятельно, никаких переработок и совпадений с "Золотыми сочинениями". Получаю "3" и грозное "Списал!!!" С моей стороны полнейшее непонимание ситуации и оценки. От преподавателя только вызов родителей в школу.
После разбирательств, комментарий препода: "Ну не может, ребёнок настолько глубоко понимать произведение и так точно описывать героев. Не тот возраст!" Оценку так и не изменили.
То что я уже к тому времени не первый год зачитывался Азимовым, Гофманом, Дюма и д.р не самыми простыми авторами. Препод вообще в расчет не принял.
Чуть позже, за сочинение на свободную тему по Гофману вообще чуть "2" не схватил "Нельзя дитям такое читать!"
И так мне понравилось рисовать на его уроках акварелью, он технику объяснял хорошо, ну вот зацепил.
Домой купил полный набор причиндалов, несколько вечеров корпел, рисовал зимний закат над одинокой избушкой и елками.
Дак этот хрыч не поверил, что я сам это сотворил ( а рисунок реально получился, у меня даже одна девочка его выпросила потом), подумал, что для меня его художник рисовал. Тройку влепил.
А акварель реально лучшая была, даже те, кто художку закончили в группе удивлялись.
Так и отбили у меня тягу к искусству((
В 50 можно быть с умом как у 20-летнего, а можно и в 15 иметь понимание 30-летнего.
Так что нет ничего невозможного.
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы...
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты. "
-этими стихами М.Ю.Лермонтов хотел показать спящие угнетенные народы Кавказа
-
Ist Ruh,
In allen Wipfeln
Spürest du
Kaum einen Hauch;
Die Vögelein schweigen im Walde.
Warte nur, balde
Ruhest du auch.
- этими стихами Гёте хотел показать, что после выёжживаний австрийского художника, все рано или поздно успокоится и мир отдохнет от войн.
"Чаплин, уже будучи всемирно знаменитым актером, поучаствовал в конкурсе на лучшего Двойника Чарли Чаплина и проиграл, заняв только третье место." Тоже на троечку играл самого себя.
А автор просто написал, что на окне висели белые занавески...