47493
2
«Трагедия для миллионов семей» — в России обсуждают массовый провал на ОГЭ
В Ханты-Мансийском автономном округе четверть девятиклассников не смогли сдать основной государственный экзамен (ОГЭ) по математике. В шоке ученики, педагоги, родители, соцсети бурлят, проклиная современную систему образования. Меж тем такая же картина с ОГЭ наблюдается во множестве регионов России, где тоже люди взволнованы и ситуация грозит перерасти в массовый психоз.
ОГЭ — это «младший брат» Единого государственного экзамена (ЕГЭ), который проводится по итогам девятилетнего обучения в средней школе. В Югре 25% девятиклассников получили фигурально выражаясь «двойки» на итоговой аттестации по математике. По словам директора департамента образования и молодежной политики автономного округа Алексея Дренина, в допандемическом 2019 году ОГЭ по математике не сдали с первого раза около 20% девятиклассников ХМАО. Напомним, в 2020 году школьники данную аттестацию не проходили.
«Всё дело в контрольно-измерительных материалах (КИМ) к экзамену, где есть задания по алгебре и геометрии. И даже если ученик одно задание по геометрии не выполнит, то автоматически получает неуд», — цитируют «Новости Югры» руководителя окружного департамента образования.
Как полагает Дренин, на плохой результат могло повлиять дистанционное обучение. А также попавшие в интернет контрольно-измерительные материалы с Дальнего Востока.
«Но КИМы — разные для каждого часового пояса. Даже если решение было правильным, это были не те же ответы, которые были бы у югорчан», — пояснил Алексей Дренин.
То есть круг проблем очерчен: дистанционка, банальное списывание и задачки по геометрии. На работу над ошибками — считанные дни. Сейчас у школьников есть два дня, 16 июня и 2 июля, чтобы пересдать экзамен. Больше всего девятиклассников Югры не справились с экзаменом в Сургуте — почти 1700 человек. Низкие результаты получили также девятиклассники Нижневартовска.
«Это трагедия для миллионов семей»
В реальности дело обстоит гораздо хуже, сообщают в паблике «Сургут» в социальной сети «ВКонтакте».
"От 30%, а есть школы чуть ли не до 50% не сдавших математику! Это полный провал ЕГЭшной системы образования России… Для министерских чиновников это просто статистика, а для миллионов семей по всей России — это трагедия!» — сообщает мать девятиклассника.
В школе, где учится её сын, два десятых класса набирают из семи девятых. Первая пересдача 16 июня, а к этому времени будут уже набраны все 10-е классы. В Сургуте колледжей не хватит, чтобы всех «двоечников» принять, отмечают родители.
«На самом деле слеза на глаз наворачивается. Столько хороших ребят покинет школу», — пишет девятиклассник.
Также сургутские родители задаются вопросом, сам-то директор департамента образования Югры сможет решить ОГЭ-шные задания по геометрии?
«Там и близко не было заданий, по которым готовили. Были вопросы не по возрасту! Задачи с темой ОСАГО… Откуда в 15 лет подростки могут знать, что такое ОСАГО? У них же прав водительских нет», — пишет участница паблика «Анонимный Сургут».
«У нас в Министерстве образования одарённые люди сидят. Там половина заданий написаны с такими речевыми ошибками, что понять вопрос не реально. Есть задания, которые не входят в программу обучения», — сообщила мать девятиклассника в паблике «ХМАО Онлайн».
«Мы не в Хогвартсе работаем»
Традиционно в соцсетях первым делом все кинулись отвечать на вопрос «Кто виноват?»
«Как мать выпускника девятого класса могу сказать, вся подготовка к ОГЭ проводилась либо решайте на сайте, либо в классе, где учитель постоянно орёт на детей. Или занимайтесь с детьми дома. У нас в школе выставили виноватыми родителей. Интересно, для чего тогда вообще мы детей в школу отправили? У нас из 24 детей в классе не сдали 16», — пишет родительница в паблике «Подслушано Сургут».
«Родители предъявляют претензии, словно мы в Хогвартсе работаем. Вот взмахнула — и под шорох страниц учебника все молчаливо внимают словам учителя, всё запоминают, как заколдованные, делают домашку. И если в ребёнке проявляется девиация — школа виновата. Так вот, если демонстративно презирать школу, учителей и сам процесс обучения, можно «завалить» даже плевки в потолок», — отвечает ей педагог.
И если бы только в Сургуте педагоги с родителями погрязли во взаимных обвинениях.
«На родительских собраниях в школе с восьмого класса учителя замогильными голосами и с соответствующей интонацией вещали, что никто не готов, шансы сдать у единиц, и хотелось стукнуть по их макушке», — пишет комментатор из Москвы в паблике «Срочные новости».
Учителя по всей стране пишут про «провал» и «со дна постучали». В паблике «Методическое объединение учителей математики» царит депрессия.
«Результаты по математике очень плачевные! У меня три девятых класса из которых 41 двойка! Руки окончательно опустились! Не знаю, что и делать», — пишет учитель из Владимирской области.
«Мы в Москве. 25 двоек на два класса», — отвечает ему коллега.
«У нас нашёлся уникум, который не сделал первое задание и набрал всего два балла. Ничего удивительного… Ребёнок, не выпускавший телефона из рук, не реагировавший ни на одно замечание, на которого не влиял ни один профсовет… Я даже рада, какой бы злой меня ни считали», — пишет учительница из Костромы.
Однако не все педагоги «отстреливаются» от учеников. В Нижнем Новгороде учитель вместе с успевающим по математике ребёнком стали разбираться в неожиданном «неуде».
"Лично у меня в первой части ОГЭ (математика) были неправильно считаны восемь заданий. Прислали результат — семь баллов, то есть «двойка». Перепроверяли с учителем математики. Там, где написаны верные ответы, стоят минусы. Оказалось, что на самом деле я написал на 15 баллов, то есть на «четыре». Причём написано всё разборчиво. И очень удивляет то, что нельзя подать апелляцию на первую часть. Подали техническую апелляцию. Сейчас вынужден идти на пересдачу, потому что заседание конфликтной комиссии 18-го июня, а пересдача 16-го», — пишет школьник из Нижнего Новгорода в паблике «Математика ОГЭ».
ОГЭ — это «младший брат» Единого государственного экзамена (ЕГЭ), который проводится по итогам девятилетнего обучения в средней школе. В Югре 25% девятиклассников получили фигурально выражаясь «двойки» на итоговой аттестации по математике. По словам директора департамента образования и молодежной политики автономного округа Алексея Дренина, в допандемическом 2019 году ОГЭ по математике не сдали с первого раза около 20% девятиклассников ХМАО. Напомним, в 2020 году школьники данную аттестацию не проходили.
«Всё дело в контрольно-измерительных материалах (КИМ) к экзамену, где есть задания по алгебре и геометрии. И даже если ученик одно задание по геометрии не выполнит, то автоматически получает неуд», — цитируют «Новости Югры» руководителя окружного департамента образования.
Как полагает Дренин, на плохой результат могло повлиять дистанционное обучение. А также попавшие в интернет контрольно-измерительные материалы с Дальнего Востока.
«Но КИМы — разные для каждого часового пояса. Даже если решение было правильным, это были не те же ответы, которые были бы у югорчан», — пояснил Алексей Дренин.
То есть круг проблем очерчен: дистанционка, банальное списывание и задачки по геометрии. На работу над ошибками — считанные дни. Сейчас у школьников есть два дня, 16 июня и 2 июля, чтобы пересдать экзамен. Больше всего девятиклассников Югры не справились с экзаменом в Сургуте — почти 1700 человек. Низкие результаты получили также девятиклассники Нижневартовска.
«Это трагедия для миллионов семей»
В реальности дело обстоит гораздо хуже, сообщают в паблике «Сургут» в социальной сети «ВКонтакте».
"От 30%, а есть школы чуть ли не до 50% не сдавших математику! Это полный провал ЕГЭшной системы образования России… Для министерских чиновников это просто статистика, а для миллионов семей по всей России — это трагедия!» — сообщает мать девятиклассника.
В школе, где учится её сын, два десятых класса набирают из семи девятых. Первая пересдача 16 июня, а к этому времени будут уже набраны все 10-е классы. В Сургуте колледжей не хватит, чтобы всех «двоечников» принять, отмечают родители.
«На самом деле слеза на глаз наворачивается. Столько хороших ребят покинет школу», — пишет девятиклассник.
Также сургутские родители задаются вопросом, сам-то директор департамента образования Югры сможет решить ОГЭ-шные задания по геометрии?
«Там и близко не было заданий, по которым готовили. Были вопросы не по возрасту! Задачи с темой ОСАГО… Откуда в 15 лет подростки могут знать, что такое ОСАГО? У них же прав водительских нет», — пишет участница паблика «Анонимный Сургут».
«У нас в Министерстве образования одарённые люди сидят. Там половина заданий написаны с такими речевыми ошибками, что понять вопрос не реально. Есть задания, которые не входят в программу обучения», — сообщила мать девятиклассника в паблике «ХМАО Онлайн».
«Мы не в Хогвартсе работаем»
Традиционно в соцсетях первым делом все кинулись отвечать на вопрос «Кто виноват?»
«Как мать выпускника девятого класса могу сказать, вся подготовка к ОГЭ проводилась либо решайте на сайте, либо в классе, где учитель постоянно орёт на детей. Или занимайтесь с детьми дома. У нас в школе выставили виноватыми родителей. Интересно, для чего тогда вообще мы детей в школу отправили? У нас из 24 детей в классе не сдали 16», — пишет родительница в паблике «Подслушано Сургут».
«Родители предъявляют претензии, словно мы в Хогвартсе работаем. Вот взмахнула — и под шорох страниц учебника все молчаливо внимают словам учителя, всё запоминают, как заколдованные, делают домашку. И если в ребёнке проявляется девиация — школа виновата. Так вот, если демонстративно презирать школу, учителей и сам процесс обучения, можно «завалить» даже плевки в потолок», — отвечает ей педагог.
И если бы только в Сургуте педагоги с родителями погрязли во взаимных обвинениях.
«На родительских собраниях в школе с восьмого класса учителя замогильными голосами и с соответствующей интонацией вещали, что никто не готов, шансы сдать у единиц, и хотелось стукнуть по их макушке», — пишет комментатор из Москвы в паблике «Срочные новости».
Учителя по всей стране пишут про «провал» и «со дна постучали». В паблике «Методическое объединение учителей математики» царит депрессия.
«Результаты по математике очень плачевные! У меня три девятых класса из которых 41 двойка! Руки окончательно опустились! Не знаю, что и делать», — пишет учитель из Владимирской области.
«Мы в Москве. 25 двоек на два класса», — отвечает ему коллега.
«У нас нашёлся уникум, который не сделал первое задание и набрал всего два балла. Ничего удивительного… Ребёнок, не выпускавший телефона из рук, не реагировавший ни на одно замечание, на которого не влиял ни один профсовет… Я даже рада, какой бы злой меня ни считали», — пишет учительница из Костромы.
Однако не все педагоги «отстреливаются» от учеников. В Нижнем Новгороде учитель вместе с успевающим по математике ребёнком стали разбираться в неожиданном «неуде».
"Лично у меня в первой части ОГЭ (математика) были неправильно считаны восемь заданий. Прислали результат — семь баллов, то есть «двойка». Перепроверяли с учителем математики. Там, где написаны верные ответы, стоят минусы. Оказалось, что на самом деле я написал на 15 баллов, то есть на «четыре». Причём написано всё разборчиво. И очень удивляет то, что нельзя подать апелляцию на первую часть. Подали техническую апелляцию. Сейчас вынужден идти на пересдачу, потому что заседание конфликтной комиссии 18-го июня, а пересдача 16-го», — пишет школьник из Нижнего Новгорода в паблике «Математика ОГЭ».
Безусловно, когда героем Петербургского международного экономического форума становится не победитель математических олимпиад, а кривляка с мутным гендером — это красноречивее всех слов о мечтах и устремлениях поколения Z.
Про то, что «вчера трава была зеленее и солнышко светило ярче», можно говорить бесконечно. Тем временем ОГЭ 2021 года принесло две громкие смерти. В Северной Осетии скончалась за десять минут до экзамена девятиклассница из школы № 2 села Кизляр. Очевидцы говорят, что школьница не могла есть в последние три дня перед экзаменом. Истинной причиной её смерти, по данным СКР, стала асфиксия — ребёнок попросту подавился некой едой. В Санкт-Петербурге обсуждают, как девятиклассник покончил с собой после «неуда» на основном госэкзамене.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил на днях, что ведомство готово рассматривать механизмы оценки знаний учеников, альтернативные единому государственному экзамену, при условии, что они будут независимыми и объективными. В социальных сетях жители России по этому поводу отметили полный развал отечественного классического образования и предложили заменить самого Кравцова.
Подробности: https://regnum.ru/news/society/3295719.html
Про то, что «вчера трава была зеленее и солнышко светило ярче», можно говорить бесконечно. Тем временем ОГЭ 2021 года принесло две громкие смерти. В Северной Осетии скончалась за десять минут до экзамена девятиклассница из школы № 2 села Кизляр. Очевидцы говорят, что школьница не могла есть в последние три дня перед экзаменом. Истинной причиной её смерти, по данным СКР, стала асфиксия — ребёнок попросту подавился некой едой. В Санкт-Петербурге обсуждают, как девятиклассник покончил с собой после «неуда» на основном госэкзамене.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил на днях, что ведомство готово рассматривать механизмы оценки знаний учеников, альтернативные единому государственному экзамену, при условии, что они будут независимыми и объективными. В социальных сетях жители России по этому поводу отметили полный развал отечественного классического образования и предложили заменить самого Кравцова.
Подробности: https://regnum.ru/news/society/3295719.html
Источник:
Ссылки по теме:
- "Волос длинный - ум короткий": протоиерей РПЦ заявил, что женщины слишком глупы для работы в школе
- В России снова изменится система школьных оценок
- Школьника-инвалида заставили снять слуховой аппарат на ЕГЭ
- 7 фактов об отечественных школьных медалях
- Госдума присматривается к проекту о предоставлении мужчинам приоритета при поступлении в вуз
При чем здесь система ОГЭ/ЕГЭ?
Что при классическом подходе было бы каким-то образом лучше результат? На ум приходит только один способ его улучшения при одинаковых выходных данных: преподаватель закрывает глаза за деньги или просто так и ставит завышенные оценки.
Увы, это только в детских книжках школьный учитель это добрый, мудрый наставник.
На деле это обычные люди. Типично - женщины, разочарованные в жизни в целом,
в своей жизни в частности, в личной жизни, особенно.
И вымещающие это недовольство на тех кто не может поставить их на место: на учениках.
Не все конечно, далеко не все, меньшинство. Но они есть.
Конкретно у меня в 11 классе было две таких мадам. Когда я подошёл к одной из них и попросил дать задания чтобы я мог выправить свои оценки, она прямым текстом заявила что чтобы я ни делал, выше тройки она мне ни за что не поставит. Она просто меня почему-то не любила. Я хрен знает чем, но я ее бесил. Женщины так умеют: просто не любить человека без каких-либо явных причин. Может на ее бывшего был похож, может цвет волос не нравился. Не знаю.
В этой ситуации единый экзамен стал спасением. Он убирает влияние неадекватов, позволяя тем, кто действительно хочет учиться, их обойти.
Я уже знаю реальных детей которые учатся экстерном тратя меньше времени и получая лучший результат.
Но это еще надо научиться делать системно. Родителей в первую очередь надо научить как организовать процесс так что бы они могли работать, а ребенок учиться на удаленке (т.е. без сержанта с кнутом рядом)
Пока да - те примеры которые я знаю это дети с высокой мотивацией того или иного рода. Одна девочка например так любит гимнастику, что выполняет условие матери сдавать хорошо экзамены, чтобы ходить на занятия. Но да, такое далеко не всем подойдëт.
Практика показала, что для широких масс детей онлайн-образование не применимо. Только как крайняя мера, каковой она и была в прошедшем учебном году.
Онлайн способны учиться единицы, которые мотивируют себя сами. Причём это и взрослых касается.
Это было понятно ещё и до введения удалёнки в широкую практику. Достаточно было посмотреть, как дети "тянут" школьную программу после длительного, и не очень, отсутствия в классе, например, по болезни.
Нет методики. Но если бы она появилась и была эффективна, это была бы революция в образовании.
Из области научной фантастики я могу предположить - это нейроинтерфейс, который будет переносить учеников и учителя в полностью виртуальную реальность без возможности отвлечься на окружающую действительность. Это не так уж невероятно. Возможно, в течении 10-20 лет такие технологии появятся. Но для массового применения их в реальной жизни, минуя этические проблемы, потребуется ещё более жёсткая пандемия.
Из моего - нет смысла отдавать ребенка в институт-универ, концепция себя изжила, при необходимой мотивации человек получит большие навыки за меньший срок. Только красивые корочки и остаются, но вспомним как нам говорили при поступлении на производство: забудьте всё, чему вас учили в универе!
Но есть две проблемы. Во-первых, попадаются работодатели, для которых наличие вышки совершенно принципиальная вещь, а стаж, опыт, наличие реализованных проектов - для них уже вторичны.
Во-вторых, я сам, как разработчик, знаю, что для работы в определённых отраслях мне не хватило бы общих фундаментальных знаний. Изучить какую-то узкую область самостоятельно - да, можно. Но вот получить просто широкий кругозор - сложнее.
Когда сейчас многие обсирают всё, что происходит в образовании, то практически всегда топят именно за широкий кругозор и фундаментальную базу, которую давало советское образование.
Но времена меняются. Я в некотором роде успел прочувствовать это на себе. В конце 90х - начале 2000х я был ИТ-спецом широчайшего профиля, имел представление практически во всех сферах, имеющих какой-то спрос на рынке, и в нескольких имел глубокую специализацию. И всё это изучалось совершенно самостоятельно, ВУЗы тогда совершенно не поспевали за прогрессом в этих областях, чтобы дать сколь-нибудь актуальные знания. Сейчас настолько всё усложнилось, что такую широкую специализацию иметь очень сложно.
На мой взгляд, сейчас действительно вышка переоценена. Она нужна в довольно узких секторах. А большее значение имеет проф.образование, которое даётся в более короткие сроки, при этом за эти короткие сроки даётся больше специфических знаний и навыков. Но и система образования штука весьма консервативная, и подход работодателей такой же.
.
А то только крик, что не реально решить, а что именно не реально?
Задача про людей - тоже нельзя - так как это не санкционированный митинг...
Первое число означает ширину ? шины (ширину протектора) в миллиметрах (см. рис. 2). Второе число – отношение высоты боковины ? к ширине шины ? в процентах.
Последующая буква указывает конструкцию шины. Например, буква ? означает, что шина радиальная, то есть нити каркаса в боковине шины расположены вдоль радиусов колеса. На всех легковых автомобилях применяются шины радиальной конструкции.
За обозначением типа конструкции шины идёт число, указывающее диаметр диска колеса в дюймах (в одном дюйме 25,4 мм). По сути, это диаметр ? внутреннего отверстия в шине. Таким образом, общий диаметр колеса ? легко найти, зная диаметр диска и высоту боковины.
Возможны дополнительные маркировки, означающие допустимую нагрузку на шину, сезонность использования, тип дорожного покрытия и другие.
Завод производит легковые автомобили определённой модели и устанавливает на них шины с маркировкой 175/60 ?15. Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин.
Какой наименьшей ширины шины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 16 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
Ответ: ___________________________.
На сколько миллиметров радиус колеса с маркировкой 195/60 ?14 больше,
чем радиус колеса с маркировкой 165/70 ?14? Ответ: ___________________________.
Найдите диаметр ? колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в сантиметрах.
Ответ: ___________________________.
На сколько миллиметров уменьшится диаметр ? колеса, если заменить
шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 195/45 ?16? Ответ: ___________________________.
На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить шины, установленные на заводе, шинами с маркировкой 195/55 ?15? Округлите результат до десятых.
Ответ: ___________________________.
Про осаго В начале третьего года страхования Игорь заплатил за полис 18 585 руб. Во сколько рублей обойдётся Игорю полис на четвёртый год, если значения других коэффициентов (кроме КБМ и КВС) не изменятся?
Каждый водитель в Российской Федерации должен быть застрахован по программе обязательного страхования гражданской ответственности (ОСАГО). Стоимость полиса получается умножением базового тарифа на несколько коэффициентов. Коэффициенты зависят от водительского стажа, мощности автомобиля, количества предыдущих страховых выплат и других факторов.
Коэффициент бонус-малус (КБМ) зависит от класса водителя. Это коэффициент, понижающий или повышающий стоимость полиса в зависимости от количества ДТП в предыдущий год. Сначала водителю присваивается класс 3. Срок действия полиса, как правило, один год. Каждый последующий год класс водителя рассчитывается в зависимости от числа страховых выплат в течение истекшего года, в соответствии со следующей таблицей.
Загуглите все задания есть в демоверсиях.
Нихрена не может, если возьмешь, необучаем в принципе, а хочет миллионы.
Косяк на косяке, а через полгода прбавку просит
Мне почему-то кажется, что снизите оценку не копаясь в его черновиках. Из этого следует вывод, что проблема не в ЕГЭ, а в качестве образовани. Все "наезды" на систему ЕГЭ со стороны преподавателей ВУЗов - это попытки возродить вступительные экзамены в стенах ВУЗов, т.е. перенаправить финансовые потоки в свои карманы. Тут только деньги и ничего личного, т.е. никакой заботы о заниях.
Если, тогда,отношения с учителем были не очень, то и оценки, в том числе и на экзамене -оказывались не очень, не зависимо от уровня знаний.
Югра - это край газовиков и нефтяников, т.е. почти все предприятия с непрерывным циклом работы, и они во время этой истерии, т.е. "пандемии" не останавливались. Получалось, что родители как работали, на рабочих местах, так и продолжали работать, а дети были предоставленя сами себе. Результат мы видим.
К этому следует добавить, что дистанционное обучение ввелось спонтанно, без каких либо серьёзных проработок, и это стало проблемой не только учеников, но и учителей.