58153
14
Самое страшное, что люди, получившие образование в СССР, умудряются не просто допускать ошибки, но и нести такую дичь, что становится страшно. Где же мы свернули не туда? Представляю вашему вниманию обсуждение одного примера. Имена не стал замазывать, страна должна знать своих героев.
×
Ссылки по теме:
- Власти начнут отслеживать недовольство россиян в сетях
- Филиал лиги Фотошопа на Одноклассниках представляет
- Илон Маск удалился из Instagram, но его пригласили «Одноклассники»
- Творцы из Одноклассников, которые немного слишком увлеклись фотошопом
- Испытание школой: как знаменитые русские поэты и писатели справились с этим
___6___
2(2+1)
её пишут в строчку:
6/2(2+1)
т.е. после / это всегда знаменатель
в куче литературы так записано
___6___
2(2+1)
записать строчкой то она будет иметь вид 6 : (2*(2+1))
Почему 2+2 должно вызывать столь массовую дисскусию?
Применяют инженерные калькуляторы, Эксель и прочую хрень.
Кошмар какой то.
О чём тут спорить то?
Остальное всё огорчает.
В первом случае это вынесение за скобки общего множителя, а во втором операция умножения. И результат будет разный, естественно.
А еще учили, что переход на личности в процессе обсуждения вопроса - недопустим.
Можете минусовать сколько хотите. Это лишь будет свидетельством упадка.
1.скобки
2.слева направо!
3.умножение ( знака у скобки нет значит УМНОЖЕНИЕ!!!)
1. 6/2 =3, (2+1)=3, 3/3=1
2. 2 (2+1) = 6, 6/6=1
6 разделить на 2 умножить на скобка 1 плюс 2 скобка. И тогда 9, а не 1.
На эту тему хорошо запомнилось высказывание:
Общественное мнение - заведомо ложное мнение, так как большинство людей, к сожалению, полные идиоты.
© Эдгар Аллан По
Этому примеру сто лет в обед. И самый корректный ответ - числовое выражение составлено с ошибкой, поэтому решения не имеет.
Если вам надо решить похожую задачу, скажем с помощью Маткада, то извольте записать его по правилам: указать все математические действия, выделить приоритеты с помощью скобок.
А что до советской школы, то да, для учившихся там ответ 1 имеет право быть.
"Методика преподавания алгебры, Курс лекций, Шустеф М. Ф., 1967 г.
Приложенный текст на 43-й странице пособия."
6: 2(1+2)=6: (1*2+2*2)=6: (2+4)=6: (6)=6:6=1 Вот правильное решение. Просто 6 нельзя делить на общий множитель 2 вынесенный за скобки. Поздравляю всех, кто называл дебилами тех у кого ответ =1, вам либо придётся признать свою ошибку и извиниться, либо и дальше вести себя подобно быдлу.
6:2*(1+2)=6:2*3=3*3=9
https://www.zaochnik.com/spravochnik/matematika/vyrazhenija/vynesenie-za-skobki-obschego-mnozhitelja/https://www.zaochnik.com/spravochnik/matematika/vyrazhenija/vynesenie-za-skobki-obschego-mnozhitelja/
6:2(a+b)=62a+2b)
Грустно и тревожно!
Что дальше?
К сожалению, не имею права прикреплять скриншоты и ссылки, поэтому без ссылки на первоисточник, напишу просто перевод таблички видов машинной логики.
Существует 4 вида логики:
Логика 1. Умножение перед делением
Логика 2. Деление перед умножением
Логика 3. * и / равнозначны, порядок слева напрво
Логика 4. Без установленных правил
Вид 4 мы не рассматриваем.
Компьютеры (читай "написанные программы") в основном действуют по 2 или 3 - в этом кроется причина того, что разные калькуляторы выдают разные ответы при вводе этого примера.
В школах преимущественно учат логике 3. Но несмотря на это, большинство людей и в основном учащиеся предпочитают следовать логике 1.
Если записать данный пример, как:
(1+2)6:2, то по всем 3 видам логики будет ответ 9;
6:2(1+2), то по логике 1 будет ответ 1, по логике 2 и 3 - 9.
Вы всё ещё считаете, что ответ 1 ?
Я живу в дурдоме!