789
1
Сократ утверждал:"Не профессия выбирает человека, а человек профессию". Однако в наши дни широкое распространение получила альтернативная точка зрения. Особо активное хождение она имеет в среде медицинских работников и тружеников народного образования. Вставлю и свои "пять копеек" по данному поводу.
Прочитал в группе «Типичная Хакасия» (каким образом меня туда занесло?!) следующую анонимную публикация:
«Я ненормальный человек, а все потому что я учусь в медицинском, и поверьте мне все те кто там учатся тоже ненормальные, а все потому что каждый стремится помочь кому то, в любой ситуаций, и даже немного обидно становится, когда осознаешь что весь мир покрывается слоем безразличия, и помочь ближнему, уже не считается нормой, а считается ненормальным, и позже на тебя начинают косо смотреть. А все потому что каждый заботится о своей gluteus maximus, что до других нет дела.И еще огорчает очень что никто не ценит труд медицинского персонала, а ведь он очень труден.Обидно господа». (редакция автора)
В полемическом запале ответил абсолютно откровенно: «На систематическое стенание врачей и учителей о том, как им трудно, как недооценён их воистину святой труд, я предлагаю сменить род деятельности. Пойдите туда, где легче, где нормированный рабочий день. Например, в шахту, на металлургический комбинат в горячий цех, на химический комбинат. Шестичасовой рабочий день, льготы, в пятьдесят лет на пенсию и миссию великомучеников не придётся нести. Если не подходит, то перестаньте жаловаться, ведь все остальные не меньше вашего участвуют в общественном разделении труда, но значительно меньше носятся со своей исключительностью. Мальчик (или девочка) ещё ни черта не работал, а уже уподобился старшим товарищам и поверил в свою священную ауру».
«Я ненормальный человек, а все потому что я учусь в медицинском, и поверьте мне все те кто там учатся тоже ненормальные, а все потому что каждый стремится помочь кому то, в любой ситуаций, и даже немного обидно становится, когда осознаешь что весь мир покрывается слоем безразличия, и помочь ближнему, уже не считается нормой, а считается ненормальным, и позже на тебя начинают косо смотреть. А все потому что каждый заботится о своей gluteus maximus, что до других нет дела.И еще огорчает очень что никто не ценит труд медицинского персонала, а ведь он очень труден.Обидно господа». (редакция автора)
В полемическом запале ответил абсолютно откровенно: «На систематическое стенание врачей и учителей о том, как им трудно, как недооценён их воистину святой труд, я предлагаю сменить род деятельности. Пойдите туда, где легче, где нормированный рабочий день. Например, в шахту, на металлургический комбинат в горячий цех, на химический комбинат. Шестичасовой рабочий день, льготы, в пятьдесят лет на пенсию и миссию великомучеников не придётся нести. Если не подходит, то перестаньте жаловаться, ведь все остальные не меньше вашего участвуют в общественном разделении труда, но значительно меньше носятся со своей исключительностью. Мальчик (или девочка) ещё ни черта не работал, а уже уподобился старшим товарищам и поверил в свою священную ауру».
Хочу быть правильно понятым! Никогда не скрывал своей принципиальной позиции на этот счёт, но дабы не травмировать психику близких при обсуждении упомянутой темы старался формулировать очень мягко, тщательно подбирая слова. В этом диалоге получилось несколько жестковато, но зато просто и доходчиво.
Я бы мог в поддержку собственного мнения привести высказывания из произведений Гиппократовского корпуса или трудов Сухомлинского, но медиков здорово раздражают ссылки на Гиппократа, а педагогов на цитаты Василия Александровича.
Автора публикации в группе поддержало восемь человек, меня - семь. Любопытно, кто из нас добросовестно заблуждается по поводу роли и места педагогов и медиков в общественном разделении труда?
Я бы мог в поддержку собственного мнения привести высказывания из произведений Гиппократовского корпуса или трудов Сухомлинского, но медиков здорово раздражают ссылки на Гиппократа, а педагогов на цитаты Василия Александровича.
Автора публикации в группе поддержало восемь человек, меня - семь. Любопытно, кто из нас добросовестно заблуждается по поводу роли и места педагогов и медиков в общественном разделении труда?
Ссылки по теме:
- Все профессии важны, все профессии нужны
- Самый одинокий человек на Земле
- Узнав, чем славится эта красотка, вы поразитесь до глубины души!
- 10 рабочих мест, где можно употреблять алкоголь
- 25 вещей, которым не учат в школе (хотя явно стоило бы)
реклама
Объясню почему: с одной стороны, молодой человек, который выбрал профессию, но столкнулся с реальностью. Возможно, он готов работать за довольно-таки незавидную зарплату. Возможно, он действительно пошел работать медиком для того, чтобы облегчить чьи-то страдания, и всё такое дальше, в том же духе.
Но в реальности столкнулся с тем, что кроме основной деятельности на нем повисли обязанности прикрыть свою задницу многочисленными справками, документами, отписками и т.д. Ну, не ожидал он такого. Шел в порыве романтики спасать людей от болезней, а пришлось большую часть рабочего времени строчить бумажки. Кроме того, постоянный прессинг. С одной стороны каждый старается всунуть хоть какую-то "шоколадку", чтобы добиться к себе более внимательного отношения. С другой стороны каждый дающий смотрит как на врага народа, мол, "за мои сто рублей ты должен мне всё тело языком помыть" Ну, как-то так, образно.
Теперь про твою точку зрения. Можно пойти на шестичасовой рабочий день, на металлургический комбинат, на тяжелое производство и в шахту.
Только куда девать романтический налет? Для того, чтобы пахать от звонка до звонка и делать одно и то же, каждый день, на протяжении многих десятков лет, это нужно обладать либо особым складом характера, либо полным отсутствием амбиций. Каждый человек выбирает свой путь. И не факт, что некоторые шахтеры устают больше, чем некоторые ИТР.
Если первые мрут от цирроза, вторые мрут от невроза. Каждому своё.
Всё зависит только от точки зрения.
Одна женщина устраивалась на работу, проходила мед.осмотр, сделала для него флюрографию, а у нее черные пятна в легких. Втроричные изменения, это уже метостазы. А заключение я ей отдавала. Вот стоит передо мной хорошая женщина, а я в руках держу бумажку, где написано, что она практически не жилец. И много таких историй было, а я ведь не врач, я просто администратором была.
Ну и теперь давайте самое убойное для врачей про "клятву Гиппократа".
(в ответ на полет шмеля в левом ухе)
- Извини, мне кое-что нужно закончить, тогда я смогу тебя выслушать.
Или просто поднятая рука как просьба замолчать и подождать.
Или, если человек уже сорвался:
- "нечитаемые обороты речи", а после того, как пар спущен: "Извини, я сорвался". С дальнейшим объяснением причин и просьбой сначала спрашивать, занят ли человек или нет.
Чтобы не объяснять это каждому, можно повесить объявление на двери, можно выйти в зал и громко сказать это сразу всем, можно найти любой другой способ, чтобы решить эту проблему.
Я считаю, что гораздо проще будет общаться с людьми тогда, когда мы поймем, что ответственность за удовлетворение наших потребностей лежит в первую очередь на нас. Другими словами, на шею садятся (в данном случае мешают) тем, кто это позволяет.
Как то так..........
Свои потребности - это потребность в уважении другими людьми (и своем уважении себя), статусе, чувстве собственной важности, одобрении, избегании неодобрения, потребность видеть вокруг себя улыбающихся людей (мне хорошо, когда другие люди улыбаются - я стараюсь, чтобы МНЕ было хорошо), потребность уменьшить страдания других людей (когда другому человеку больно, я тоже страдаю, поэтому я стараюсь избавить его от боли, чтобы прекратить СВОИ страдания), потребности, удовлетворяемые при помощи финансов, и так далее. ПОТРЕБНОСТЬ В БЛАГОДАРНОСТИ, как минимум, раз именно на ее отсутствие они жалуются, но раз не уходят в другие сферы, значит, это лишь одна из их потребностей, ради которых они работают.
- не буду получать зарплату;
- люди перестанут проявлять свою благодарность за мою работу (я помогаю, а в ответ полное равнодушие);
- моя работа будет анонимной;
- моя помощь в обществе будет считаться вредной;
- самые важные для меня люди за мою работу перестанут меня уважать;
и так далее.
- не чувствовал радости от того, что помог другому человеку;
- не чувствовал бы страданий (или хотя бы дискомфорта), видя страдания другого человека?
Помогал бы я тогда?
Вот если бы я не чувствовал радости от помощи другому (точнее от того, что ему стало лучше, интереснее жить) и не чувствовал страданий другого - ушел бы из профессии и постарался бы близко не подходить к столу учителя.
А теперь вопрос к тем, кто так красиво пытается послать меня и моих коллег в пень:
А что вы будете делать, если ошибется в своей работе шахтер, сталевар, химик? Выбросите в мусор сделанное им? А что вы же будете делать, если ошибется врач, учитель? Тоже выбросите в мусор то, что могло бы быть нормальным человеком?
Я работал на заводе в 3-ю смену после уроков (ребенка надо кормить, жене тоже хочется и одеться и обуться), делал евроремонты в бригаде частных строителей. Это не было чем-то сверхсложным. Да, уставал, но это не тяжко. А вот когда у меня в мастерской пацан поймал стальную занозу в глаз, а я просто не успел предотвратить глупость - вот тогда у меня был аут, я не знал как пятый угол найти, пока не узнал, что после операции у пацана всё хорошо и зрение не пострадало совершенно. Хотите на моё место, уважаемые шахтеры? Может хотите на место хирурга, у которого на столе только что умер пациент, а ему за дверью смотреть в глаза его дочери и жене? Как там в "Графе Монте-Кристо": "боль - ты не зло"???
А на мои вопросы вы не ответили. Если попытаетесь на них ответить честно (полностью представив описанные ситуации), ответы будут другими.
Вопросы ставить можете также и вы, чтобы выявить свои скрытые потребности, которые вы удовлетворяете своей работой. Главное, не формулировать их так, чтобы подводить под желаемые ответы, как вы только что сделали. Но это невозможно, если вы САМИ не захотите узнать о себе правду.
Вы выдали много эмоций, которые не являются аргументами в данном разговоре. Хотя, в качестве аргумента "мне неприятно слышать, что все, во что я верил, может быть неправдой", они могут сойти.
Я считаю, что между людьми вообще нельзя ставить знак равенства. Мне кажется, что хороший дворник не менее ценен, чем хороший музыкант, но это не значит, что эти два человека равны, они продолжают быть индивидуальностями.
Вы тоже ставите вопрос так, чтобы получить желаемый ответ, а если ответ иной - стараетесь его дискредитировать, нет? Понятно, что человеку надо на что-то жить и если перестают платить зарплату - он ищет иной способ прокормить себя и семью. В 90-е я получал зарплату раз в 3-4 месяца, но профессию я не сменил, мне интересно и важно то, что я делаю, полагаю как и каждому, кто любит свою работу. Так что корректность вопроса сомнительна.
Я учу детей, стараюсь помочь не потому, что мне благодарны (не редко такое в ответ получаю - хоть стой хоть падай, но в следующий раз снова иду помогать этому же человеку, ему это необходимо). Как раз благодарность всегда добавляет неуюта. Моя работа заключается в том, чтобы помочь человеку (ребенок - человек, как бы ни пытались взрослые считать его недотепой), если я помог, то за что особо благодарить? За выполнение моих обязанностей? Возможно удивлю, но я очень рад, если в день учителя у меня нет уроков и нет необходимости идти в школу. На последние звонки и выпускные ходил 3 или 4 раза. Не знаю куда себя деть.
Важные для меня люди? Но ведь они важны для меня потому, что их мнение я считаю обоснованным, а их здравомыслящими. Попробуйте меня убедить в том, что работа учителя или врача в современном обществе не важна, а значит единственной причиной неуважения могу стать я сам, это произойдет если я перестану вкладывать душу в свою работу, если вы это имели в виду, то я или пойму где я косячу или уйду, так как так работать учителю точно нельзя, дети - не заготовки, исправлению косяк учителя не поддается.
Так понятнее ответ? И поймите это не вера, а образ жизни любого честного работника.
Что касается вопросов - хорошо, попытаюсь их откорректировать по форме:
Что вы предпочтете - всю свою жизнь отвечать за каждого своего ученика и быть готовым 24 часа в сутки оказывать моральную поддержку каждому из тех, "кого вы приручили" (помянем добрым словом Антуана) возможно в ущерб интересам своей семьи, но при этом не заниматься тяжелым физическим трудом, или до седьмого пота махать кувалдой в горячем цехе, дышать пылью на стройке в мороз и в жару, но при этом не задумываться о работе после выхода с проходной? Здесь возможны оба варианта и каждому своё, но выбор может быть только комплексный. Строитель имеет право глубоко наплевать на проблемы на стройке вне смены, выпить, обнять соседку. А вот учитель, попавшийся родителю ученика в пьяном виде - повод усомниться в его праве быть учителем, я уж не говорю про "многоженство". С другой стороны учитель действительно не так тяжело работает физически, тут совершенно согласен с автором. Кому что ближе.
Я не считаю себя важной персоной. Персонализация в педагогике - это вопрос вопросов. Задумайтесь вот о чем: сейчас очень трудно найти рабочего высокой квалификации, еще труднее найти того, кто уважает уборщицу, сантехника, землекопа, но ведь совсем недавно это было несколько иначе, помните Маяковского? Так что же произошло? Сменились ценности общества (вместо ценности человека стало цениться благосостояние) и изменилась система образования, учителя стали ориентировать детей на важность собственной персоны и использовать аргументы типа "ну и кому ты нужен без знаний". Вам от этого стало легче жить? Ведь врач-хапуга - это косяк учителя. А инерциальность в воспитании на сегодняшний день до 15 лет. Сейчас приходят во власть те, кто учился в 90-е, когда образование лихорадило. Хорошие ли это спецы? Нет? Но ведь это наш косяк, учительский, не сумели, не увидели. Почему? Думали где взять денег, чтобы собственные дети не умерли с голоду, работали в 3 смену, а уроки от этого не страдали? А теперь стыдно за своих учеников. Только вот исправить это почти не реально. И мне с этим жить и вам, только вот это моя ошибка и вы можете меня в это носом ткнуть. Это позиция, но она для учителя обязательна, иначе ему в профессии делать нехрен.
Вы, отвечая на мои вопросы немного их переделали. То есть, по сути, на мои вопросы не ответили. Представьте, что ваша РАБОТА целиком анонимна. О ней не знают даже ваши коллеги, вас вообще не знают как учителя. Никто. И никогда не узнает. И так же отнеситесь к другим вопросам.
Эти вопросы нужны для выявления ваших потребностей. Это не значит, что вы плохой или хороший. Это значит, что вы своей работой удовлетворяете СВОИ потребности. И ЭТО НОРМАЛЬНО. В этом нет ничего плохого.
"все учителя самовлюбленные идиоты", "работа учителя или врача в современном обществе не важна", - это ваши слова. Я их не говорила.
Во всем остальном вы подтвердили то, что я писала выше.
Больше заинтересовали ваши вопросы. Ответил на них так, как понял. Попробуйте переформулировать - возможно изменятся и ответы.
Эгоизм не плох и не хорош. Это всего лишь позиция. Она плоха или хороша лишь по тому, что испытывают окружающие. Если эгоистичные побуждения вредят делу - эгоизм плох, если помогают - хорош. Полагаю не надо объяснять, что спортсмены грезят о первом месте не потому, что оно позволит им приблизится к людям, но именно это и хорошо, это борьба сильнейших и борьба красивая (ну если честная). Так что эгоизм не плох. Плохо, когда эгоизм у учителя направлен на первое место среди учителей, тогда начинается "хождение по головам". А с позиции "работаешь ли ты, чтобы нормально питаться и жить в уютной квартире" - в большОй степени да, но и для того, чтобы люди могли жить в таких же условиях тоже. Однобокий вопрос порождает однобокий ответ.
Об анонимности - если мне попадается вопрос по начерталке, по технологии, по тем предметам, в которых я спец - то я стараюсь ответить. Понятно, что на форумах это анонимно, ник, не более. Рассказывать об этом я не тороплюсь, поэтому об этом знают двое, я и тот, кто читает ответ в ПМ (не люблю вешать это на форум, всем-то это зачем). Ну два-то человека в любом случае будут знать, что ответ был)). Что касается "не знают как учителя", сейчас уже сложно, 25 лет стажа, а история не терпит сослагательного наклонения)).
Есть и еще одно. Вы говорите, что своей работой я удовлетворяю свои потребности. Скажите, а то, что я при этом удовлетворяю и ваши потребности (поскольку вы являетесь членом общества) проскальзывает мимо? Я помню и о том, что моей семье надо что-то кушать, и о том, что обществу нужны нормальные люди - мои бывшие ученики. В принципе это свойственно любой профессии, вопрос что является приоритетом остается индивидуальным. Мне кажется, что важнее общественное благо, поэтому зачастую работаю больше чем требует трудовой договор и закон, а значит частично работа не оплачивается, но вы ведь об этом не спрашивали.
Кстати, вы так и не ответили что же вы предпочитаете - моральную ответственность без необходимости физической работы и работ на открытом воздухе с 24-часовым контролем (ученик ведь может встретиться постоянно и не факт, что кто-то из моих учеников не читает этот ответ), или тяжелый физический труд с минимальной моральной нагрузкой (а в принципе можно и забыть про это, как делают многие "выходя за ворота")?
Для кого "важнее общественное благо"? Для вас. Вот вы и удовлетворяете свою потребность - делаете то, что важнее для вас.
"а то, что я при этом удовлетворяю и ваши потребности (поскольку вы являетесь членом общества) проскальзывает мимо?". Сдается мне, что любая профессия удовлетворяет чьи-либо потребности. Исключением будет человек, который живет один где-нибудь в глуши и работает только ради себя, так как рядом больше никого нет (это если его туда не послали ради удовлетворения потребностей других людей).
"Кстати, вы так и не ответили что же вы предпочитаете" - что выбрала бы я - неважно. Все зависит от людей. ВСЕ люди делают то, что для них важнее. Для одних важнее одно, для других - другое. Ни одно не считаю лучше другого.
Кстати, насчет моральной ответственности. На любое действие человека можно посмотреть с разных сторон. То, что с одной стороны будет казаться явным проявлением виновности одного человека, с другой стороны может быть снятием с себя ответственности за свои действия другого человека (а это считаю неправильным), либо просто стечением обстоятельств.
Профессия учителя, кстати, не закреплена за школами. Тот же шахтер может быть учителем для новичка, мама может быть учителем для ее ребенка, прохожий может быть учителем для другого прохожего, любой встречающийся вам на пути человек может быть учителем для вас. Я сама была учителем не раз. Мы с вами можем быть учителями друг для друга, просто общаясь на тему, по которой у нас с вами разные взгляды. Так что, не узурпируйте эту профессию ;)
Но если учитель оденется "не так, как от него ожидается", поведет себя не так, как от него ожидается, проявит себя таким же образом, то он получит ушат негатива и осуждения от родителей и других учителей. Сдается мне, что под моральной ответственностью вы подразумеваете страх получить неодобрение.
Понятно, задавая вопросы другим вы сами отвечать на вопросы не собираетесь, ну тоже говорящая вместо вас позиция)). Ну с трудом представляю человека, которому одинаково хорошо удается быть шахтером и воспитателем). Скорее поверю, что тут что-то от завхоза Бубенцова "где бы ни работать - лишь бы не работать". Уважаю.
Ну а на счёт учителья, то вы путаете профессию "учитель" и деятельность наставника. Это отнюдь не тождественные вещи. Простенький пример с некторой долей утрирования. Если наставник-шахтер после смены возьмет с собой в пивбар своего подопечного и они вдвоем опрокинут пару рюмок (не напьются, а действительно бокал пива или ОДНУ рюмку водки) и просто поговорят о рыбалке или перемоют косточки начальству - это совершенно нормально. Если же учитель возьмет своего ученика и сделает то же самое, то учителя надо увольнять. Это недопустимо в его профессии. Сначала выпуск, ликвидация отношений учитель-ученик, а уж потом компания в пивбаре.
Ну и еще одно соображение: профессия - это род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков, приобретённых в ходе специальной подготовки. Согласно этому определению шахтер не может быть учителем не получив диплома о курсе обучения, но и учитель не станет проходчиком или горнорабочим очистного забоя (ну просто нет такой профессии - шахтер, не существует её) до тех пор, пока не получит соответствующий документ. Не узурпирую, просто говорю о трудовом договоре и дипломе.
Никто не требует, чтобы каждый ученик брал пример с учителя. Требуется лишь, чтобы учитель представлял собой фигуру, которую общество может порекомендовать в качестве того, с кого можно взять пример. У вас родители более удобный пример, а у сироты? А у того, чьи родители пьянь, чьи родители вот-вот лишаться родительских прав за бытовое насилие над несовершеннолетним? Не обязательно это будет учитель, но это должно быть возможно и так, чтобы в результате общество получило достойного человека. Это опять требование общества к тому поручению, которое общество дает профессии "учитель".
Если учитель оденется не так как от него ожидается. А не кажется, что это размытая дальше некуда формулировка? Что вы скажете, если к вашему ребенку на урок придет учитель-мужчина в женском купальнике и начнет урок математики, и во время урока будет нежно поглаживать 11-классника по коленке, глубоко заглядывая ему в глаза? Этот человек ну точно не будет бояться получить неодобрение, он скорее будет защищать свои права на нетрадиционную ориентацию требуя денежной компенсации за тот самый "ушат негатива от родителей и коллег". Он же всего-то хотел показать, что в гомосексуальности нет ничего плохого и школьникам не надо стесняться того, что им отношения со своим полом нравятся больше. Вот только надо ли это делать в школе на уроке математики?
Всякий труд ценен. И вот с того, что не ценишь чужой и начинаются проблемы у самого, не раз за собой замечал, тоже одно время прямо распирало от гордости за свою профессию. А потом мне как-то метролог (а эти товарищи на данный момент почти эталон канцелярской крысы, офисная планктонина занимается менее рутинной работой) задал вопрос - а как это впервые получили плоскость, зазоры и так далее, когда еще никаких эталонов не было. Вот тут я и присел. Это - головоломка такая, что требует от человека весь его гений, все свободное время, это вообще сравнимо с повторным изобретением колеса, без него современный мир просто немыслим. И вот проникая все глубже и глубже в свое дело, а также внося разнообразие в свой кругозор начинаешь понимать, что ты не то что не пуп земли - да ты маленькая песчинка, тебя может смахнуть жизнь в любой момент и никому не будет до этого дела, на смену тебе прийдет другой такой же и ничего смертельного не случится. И смысл после этого чем-то выеживатсья, неимоверно гордиться собой сверх меры?
Вы ещё мяуканье котёнка прокомментируйте))
А роль медиков равна роли Б-га. Вот как близкий родственник автора попадёт в реанимацию, так я и посмотрю, как он дежурному реаниматологу ночью на дежурстве будет свой бред нести по поводу равенства труда шахтёра и врача.
Сто тысяч шахтёров на работу не выйдут и ничего в судьбе смертельно больного родственника не изменится. А если врач один раз ошибётся, то автору будет не до комментирования в интернете работы врачей.
А ссылки на Гиппократа не раздражают. Именно он придумал кастовость, принадлежность врачей к высшей касте и круговую поруку среди врачей))
А ваши абстрактные бредни я больше не комментирую. Я же говорю, собьёт, не дай Б-г, конечно, вашего ребёнка машиной, тогда вам всё сразу станет ясно. А пока - нет смысла разговаривать с человеком, который жизни и горя не видел.