FISHKINET
Куда пойти учиться после школы в 2025 году Куда пойти учиться после школы в 2025 году Упитанной рэперше не понравилось, что таксист отказался её везти Упитанной рэперше не понравилось, что таксист отказался её везти Женщина сделала "жуткое" открытие, заглянув под половицы 250-летнего дома Женщина сделала "жуткое" открытие, заглянув под половицы... На предприятии уволили работника, который весь день молился На предприятии уволили работника, который весь день молился Лето в деревне Лето в деревне Как китайские нейросети обрушили американский фондовый рынок, а Chat GPT лишился работы из-за ИИ Как китайские нейросети обрушили американский фондовый рынок, а... Патриарх Кирилл сообщил о возвращении в школы предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» Патриарх Кирилл сообщил о возвращении в школы предмета «Основы... Отличное и ожидаемое завершение дрифта Отличное и ожидаемое завершение дрифта 22 фотографии урбанизации, которые демонстрируют настоящий "городской ад" 22 фотографии урбанизации, которые демонстрируют настоящий... Во Владивостоке толпа приезжих избила местного жителя Во Владивостоке толпа приезжих избила местного жителя Сотрудник зоопарка сделал массаж еноту Сотрудник зоопарка сделал массаж еноту 22+ котобулочки, подтверждающие, что идеальная форма – это клубок 22+ котобулочки, подтверждающие, что идеальная форма – это клубок Священник РПЦ сообщил, что контрацепция является формой недоверия Богу Священник РПЦ сообщил, что контрацепция является формой недоверия Богу Волны ломают лёд Волны ломают лёд Истребитель F-35 разбился на Аляске Истребитель F-35 разбился на Аляске В Новосибирске женщина напала на своего мужчину у подъезда В Новосибирске женщина напала на своего мужчину у подъезда Всё вразнобой  Всё вразнобой  Трамп подписал указ о запрете федерального финансирования операций по смене пола у несовершеннолетних Трамп подписал указ о запрете федерального финансирования операций... В Приморье охотники использовали собаку в качестве приманки для тигра В Приморье охотники использовали собаку в качестве приманки для тигра
Новая альтернативная математика: как объяснить это детям? Шпаргалка для родителей

Новая альтернативная математика: как объяснить это детям? Шпаргалка для родителей

121832
2
Уже года три по сети гуляет скриншот с задачкой про 9 покупателей и 2 литра молока, из которого вроде как получается, что 2х9 - это не то же самое, что 9х2. Выяснили уже, кто автор данной методики преподавания, много добрых слов сказали про автора... Но эмоции эмоциями, а детей и родителей жалко, поэтому хочется основательно разобраться, почему же учителя требуют определенного порядка в записи множителей в таких задачах.

Источник:

Новости партнёров
реклама
А что вы думаете об этом?
Фото Видео Демотиватор Мем ЛОЛ Twitter Instagram Аудио
Отправить комментарий в Вконтакте
Правила

!!! Оскорбления в комментариях автора поста или собеседника. Комментарий скрывается из ленты, автору выписывается бан на неделю. Допускаются более свободные споры в ленте с политикой, но в доступных, не нарушающих УК РФ, пределах.

! Мат на картинке/в комментарии. Ваш комментарий будет скрыт. При злоупотреблении возможен бан.

! Флуд - дублирующиеся комментарии от одного и того же пользователя в разных постах, систематические ложные вызовы модераторов с помощью функции @moderator, необоснованные обращения в техническую поддержку сайта, комментарии не несущие смысловой нагрузки и состоящие из хаотичного набора букв. Санкции - предупреждение с дальнейшим баном при рецидиве.

! Публикация рекламных постов. Несогласованное размещение рекламного материала, влечет незамедлительную приостановку действий учетной записи пользователя.

! Публикация материала, запрещенного на территории РФ и преследуемого УК РФ. Незамедлительная приостановка действия учетной записи пользователя.

! Мультиаккаунты. Использование нескольких активных аккаунтов, принадлежащих одному пользователю (исключение - дополнительный аккаунт для обращения в тех. поддержку при блокировке основного аккаунта) запрещено. За нарушение предусмотрено отключение основного аккаунта с возможной дальнейшей блокировкой любого аккаунта от данного пользователя.

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
1284  комментария
Показать ещё 20 предыдущих комментариев (из 80)
−16
С точки зрения Математики автор учебника дебил! по другому не скажешь. Действия сложение и умножение тем и отличаются что можно менять местами числа. Просто автор учебника решила выпендриться. Даже в физике умножение не меняет размерность величины! (в школе и институте всегда 5 было и по физике и по математике, но такой бред первый раз вижу) Кроме того есть такое понятие как оптимальность в решении задачи (решить за меньшее количество действий) и это очень важно в машинных алгоритмах. А тут как в анекдоте предлагают : "мы комсомольцы мы трудности любим!"
Показать все 9 ответов
316
Dmitry Pury ЕвгенийТрапезников 9 лет назад
это вы сейчас к чему, мы разбираем задачу начальных классов. её решение верно в любой последовательности.
Всё что вы сказали к делу не относится
−124
ЕвгенийТрапезников Dmitry Pury 9 лет назад
То, что результат верный, еще не значит, что решение верное. Учитель оценивает не только правильность полученного ответа, но и правильность выбранного способа решения.
316
Dmitry Pury ЕвгенийТрапезников 9 лет назад
Способ решения выбран верный, потому как не нарушает правил математики, и более того логичен. То что мнение ученика не совпадает с мнением учителя не является аргументом для снижения оценки
−124
ЕвгенийТрапезников Dmitry Pury 9 лет назад
Способ решения в данном случае выбран неверный, потому как нарушает правила математики, и более того, он нелогичен. Именно ошибка в решении задачи и является аргументом для снижения оценки.
316
Dmitry Pury ЕвгенийТрапезников 9 лет назад
какие правила математики он нарушает?
с логикой тут как раз всё в порядке, уже всем это доказали, не логичен?
Объясните почему?
−124
ЕвгенийТрапезников stas1981 9 лет назад
Учитель оценивает не только правильность результата решения задачи, но и правильность самого способа решения.
Например, ребенок может решить данную задачу таким способом:
9+9=18
Или таким:
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18
Несмотря на то, что все эти способы дают правильный результат, учитель увидит, что ребенок не усвоил тему и не научился должным образом применять правила умножения. Отсюда и сниженная оценка.
316
Dmitry Pury ЕвгенийТрапезников 9 лет назад
о каком правиле умножения речь?
2
Александр 9 лет назад
Интересно? если это задачка на логику , то вариантов решения еще как минимум семь !!! В постановке вопроса не указано , что 2 л каждому покупателю , или что все "покупатели " покупали молоко . На мой взгляд - некорректная постановка задачи и соответственно масса ответов правильных .а вот "по 2 л 9 покупателям" или "9 покупателям по 2 л" - защитники обьясните разницу ??
−124
ЕвгенийТрапезников Александр 9 лет назад
Это не задача на логику.
2
Александр ЕвгенийТрапезников 9 лет назад
Любая задача в большей или меньшей степени -на логику. Тем более в математике
301
oops1 9 лет назад
145
Лина Дарк 9 лет назад
Что за хрень вообще???
x+x+x+x+x=5x это усе знают. А по этой гребаной методике получается x5. Только детей путают.
Этим и опасны идиоты, считающие себя умными
22
Mic Tchio Лина Дарк 9 лет назад
и это лучший аргумент!
Показать ещё 5 ответов (из 38)
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
Раз это абстрактное понятие разжуйте разницу в результате, то есть вы считаете что если я умножил 9 покупателей на 2 литра, я получил 18 покупателей? А если умножил 2 литра на 9 покупателей то я получил литры? Где логика Карл?
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
или 9 раз по 2 литра, что есть одно и тоже, разница?
316
Dmitry Pury Танцующий на рее 9 лет назад
да нет разницы взять 2 литра 9 раз или 9 раз по 2 литра. Нет её, ни логической ни математической.
316
Dmitry Pury Дмитрий 9 лет назад
опять начинаете, почему взяв 9 раз по 2 литра я получил покупателей?
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
С чегой то? у нас что то новое в математике, или вы тоже к физ телам скатываетесь?
22
Mic Tchio albsv1971 9 лет назад
не умничай, количество покупателей известно, а ответ 18 относится к литрам!
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
С чегой то это разные записи обозначающие разные действий
хотите улыбнуться
2*9=9*2
И в этом конкретном задании это точно так
Вы объяснить не можете идеологию авторов. Почему взяв 9 раз по 2 литра я получил покупателей, что за бред то.
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
Я вам больше скажу
Вы утверждаете что взять по 2 литра 9 раз (2*9) Правильно
Взять 9 раз по 2 литра (9*2) это не Правильно и получается уже не молоко, следуя логике автора задачи.
Возьмите и банально объясните с точки зрения математики в чём разница.
Про логику и физику мы уже поговорили.
316
Dmitry Pury Дмитрий 9 лет назад
Да почему покупатели то получаются. от того что мы взяли 9 раз по два литра, мы не взяли 9 литров 2 раза, мы именно взяли 9 раз по 2 литра.
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
Взять 9 раз по 2 литра не записывается 9*2, вы этого так и не поняли?

Кто вам такое сказал? Правило, нет такого правила, это вы для себя так решили, решили и бог с ним.
Математически это может быть записано как удобно и ошибки с точки зрения математики тут нет.
Считаете иначе, будьте добры привести правило исходя из которого так делать нельзя.
316
Dmitry Pury 9 лет назад
Взять 9 раз по 2 литра не записывается 9*2, вы этого так и не поняли?

Всё я вас понял, вы взяли за руководство википедию и\или дебилизм некоторых составителей

Вы считаете что есть такое понятие как множимое.
Огорчу его нет
Есть понятие множитель, если принять за истину что есть множимое, тогда конечно я вас понимаю и вы боритесь за такой тип записа. Но к сожалению такого понятия нет.
Есть понятие множитель, что кстати логично.
Но современная школа решила что разница есть, её кстати никто тоже объяснить не может, я тут покопался откуда такие проблемы, оказывается на форуме мамшек литлоне который вообще эти темы все обмусолены.
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
Я вам уже пояснил, нет такого понятие как множимое, это современное нововведение, смысл которого никто объяснить не может. в Советские времена, такого понятие не было, кроме как у Киселева, но его субъективное восприятие в связи в отсутствием аргументов популярностью не пользовалось.
316
Dmitry Pury German 9 лет назад
нет, там идея такая
множимое*множитель=произведение
множимое это количество чего то
множитель это сколько раз
Но такое понятие как множимое есть только в начальных класса и то не во всех, и по факту его существование никто объяснить не может, ровно как и зачем оно появилось.
Поменялась идеалогия, а потом в 5 классе их заставят забыть что есть множимое, и скажут что есть только множитель.
то есть
множитель*множитель=произведение
Тогда абсолютно всё равно как записывать, потому что оба числа множители.
Комментарий удален
99
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
а только при условии использования этого понятия имеет смысл всё что вы здесь сказали.
Ибо если учесть что есть только множитель, то есть
множитель*множитель=произведение, то становится ясным что разницы в представлении 9*2 и 2*9 в данной задаче нет.
316
Dmitry Pury Alex 9 лет назад
Ура, уже 5 моих таких записей человек проигнорировал
Если ребёнок взял 9 раз по 2 литра и записал это так 9*2, это значит ребёнок понял принцип работы умножения.
Главное что ребёнок не взял 9 литров 2 раза. Если это так, то тут надо объяснять.
Но оба способа решения в данной случае верны!!!!
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
Привели тут вам аргументы не распаляйтесь
От перемены мест множителей ничего не изменится, всё просто.
Вам уже объяснили почему именно так.

Если 4*6 = 6*4 = 12*2 и что? Мы теперь вместо 4*6 будем писать 12*2? Раз разницы никакой нет?

есть разница но ребёнок не писал же 9+9 например, он написал 9*2, в этом конкретном случае оба числа являются множителями и в каком порядке их писать разницы нет никакой.
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
пароль для скачивания, или картинки в студию
Все кто учились в Советские времена вам скажут что от перемены мест множителей ничего не изменится. это математика, и совершенно не важно что ставить вначале, а что далее, нет такого правила в математике. оно есть сейчас только в некоторых учебниках младших классов и в головах преподавателей, которые как и вы не могу объяснить по какой причине записываться должно именно так.
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
нет ну упасть не встать
Даже вы объясняете, что писать можно якобы как угодно, объясняете это "от перемены мест множителей ничего не изменится". Это аргумент по-вашему? Это свойство операции умножения.

То есть аксиома имеющая отношение к данной операции не аргумент?
316
Dmitry Pury albsv1971 9 лет назад
Уважаемый я скачал и посмотрел
Никто не говорит что 5 конвертов по 3 копейки это именно 5*3, это может быть так же 3*5, нет такого, более того учили именно так.
Если вы считаете что картинки с желудями говорят что по 2 жёлудя 5 раз и написано 2*5 это единственно верно, то это не так.
Вам показали чертой снизу сколько раз по 2 жёлудя, но никогда никто не утверждал что должно быть именно 2*5, а не 5*2. Это нарисовано наглядно, для того чтобы показать принцип.
Вы какие аргументы для своей позиции нашли там?
11
Fritz_Geiger albsv1971 9 лет назад
А запись "3*x" ("3x") означает "взять 3" и "размножить" икс раз? Так, по-Вашему, получается?
Окститесь.
−124
Нет
Показать ещё 5 ответов (из 16)
316
Dmitry Pury Дмитрий 9 лет назад
отлично, чего я и пытался вам доказать, теперь смотрите
взять по 2 литра 9 раз (9*2)
И взять 9 раз по 2 литра (9*2)
Это не взять 9 литров по 2 раза (9*2) логически, то есть не получаются у нас покупатели в результате,
Но если оперировать шт, то тут пофиг, вы имеете 18 литров проданного молока, Вам уже писал что шт*шт=шт
Тут нет разницы.
Комментарий удален
−5
3
Почему я должен думать так, как думает Белошистая???
Исходя из условия задачи я могу решить её так:
"В пяти чашках лежит по два кусочка сахара", тогда получаем 5*2=10
Также можно подойти и с точки зрения учителя и рассматривать как "по два куска сахара положили в пять чашек" и тогда получаем уже 2*5=10
Результат один и тот, только метод получения результата разные, если человек мыслит иначе - это не значит, что он не прав.
Таких учителей, которые не могут понять элементарных вещей в силу своей необразованности, а пытаются навязать свое видение гнать надо.
Показать ещё 5 ответов (из 7)
316
Dmitry Pury Дмитрий 9 лет назад
по сути 2 литра 9 раз или 9 раз по 2 литра это одинаковые операции, и ребёнок понимает что это не 9 литров по 2 раза.
Математика здесь ничего не регламентирует. Регламентирует тут учитель, который сам себе враг в данном конкретном случае.
112
Fisher 9 лет назад
а как они будут решать уравнения типа:
x + x + y = 2x +y или x2 + y ??? БРЕД
237
ПавелШалюгин 9 лет назад
С нашей системой образования действительно происходит что-то странное.
278
Григорий 9 лет назад
Умножение не определяется в математике через сложение. Умножение ТОЛЬКО табулируется. То, что 2*5=5*2=5+5=2+2+2+2+2 - это частность! Сейчас детям засоряют мозг таблицами сложения (нонсенс!), притягиванием за уши размерностей ни к селу ни к городу. Это приводит в конечном итоге к полному непониманию физики в дальнейшем - при умножении, например, массы на ускорение получают массу.
112
Fisher 9 лет назад
"7. Поэтому задача дурная и учебник дурной" - верна только вторая часть
Показать ещё 81 комментарий (из 893)
Показать ещё

На что жалуетесь?