11928
2
Австралийским старшеклассникам во время общегосударственного тестирования подкинули задачку по геометрии, поставившую большую часть школьников в тупик. В социальных сетях поднялась буча: мол, какого хрена такие мозголомные задания вносить в экзамен. А вам слабо решить?
Ссылки по теме:
- 16 примеров по-настоящему железной логики
- Непростая задачка из книги Игры со спичками 1912 года
- 18 снимков, которые противоречат всякой логике
- Задачка для второго класса
- Советские задачки
"Нужно найти угол X. Тот, который между двумя монетами."
Хрена там.
Искомый угол обозначен двумя чёрными отрезками !!!
В условии задачи нечего не сказано про угол "между монетами" или "угол меж гранями монет."
Автор этой своей шуткой "Тот, который между двумя монетами." сделал кучу народа дураками ...
так и запишем
7й класс не знаете
доказать что он равносторонний не зная углов мягко говоря сложно
проявите свои знания седьмого класса
как вы доказали, что треугольник равносторонний
Но для меня это сложный вариант. Много лет проработал плотником. Угол профессионально определяется на глаз. Разброс вариантов достаточно большой, поэтому ошибиться сложно.
Две одинаковые по размеру грани
2) Треугольник acb - равнобедренный, значит угол ac=bc=60 градусов
3) проводим две воображаемых линии е - перпендикулярную грани и f - параллельную с (и исходящую из точки пересечения "е" с гранью
4) Получаем треугольник aef
5) Угол ae = ab+(1/2)ab = 45 градусов
6) Сумма уголов треугольника 180 градусов
7) Угол ef = 180 - af - ae = 180 - 60 - 45 = 75 градусов
8) Угол между f и гранью = 90-75 = 15 градусов
9) Угол cd = два угла 8) = 15*2 = 30 градусов
Ответ 30 градусов
Меня вот ввело в заблуждение написаное в посте
"Тот, который между двумя монетами."
Но в задачке то спрашивается не об значении угла между монетами а о значении угла обозначенного именно как угол, двумя чёрными отрезками. Соответственно и решение совсем простое, 360/12=30°
.
P.S.
Автор, вы бы сами хоть разобрались-бы в том, что именно спрашивается в задаче а не ляпали, что попало.
.
угол ac=bc=75, т.к. (180 - 30)/2=75
дальше вся логическая цепочка верна,
за исключением вычисления угла в пункте 7, там 180 - 75 - 45 (из-за ошибки во втором пункте)
и в итоге получаем ответ - 60, т.е. D
60
и погружён в воду
то есть выталкивающая сила действует на весь сосуд
она никуда не тянет
Эффект антигравитации достигнут.:)
так как всё происходитт в так называемых "идеальных условиях"
кторых достичь невозможно
в этих можно достичь очень многого, включая вечный двигатель и кпд больше 100%
противоречий нет
Пойду сыну предложу решить.
В задачке никто не спрашивал про угол меж монетами ... это вольность переводчика.
Искомый угол обозначен двумя чёрными отрезками и он равен 30.
Мы тут что все умные такие? Решение то очень легкое.
Искомый угол обозначен двумя чёрными отрезками и он равен 30.
Остальное вольности "переводчика"
иначе по вашему зачем соединять две монеты?