298208
10
10 наиболее популярных и интересных научных книг из самых разных областей человеческого знания, конечно же не сделают вас учёным сразу после их прочтения. Но они помогут вам лучше разобраться в том, как устроены человек, весь наш мир, и вся остальная вселенная.
«Большое, малое и человеческий разум». Стивен Хокинг, Роджер Пенроуз, Абнер Шимони, Нэнси Картрайт.
В основу книги легли Теннеровские лекции, прочитанные в 1995 г. известным английским ученым-астрофизиком Роджером Пенроузом, и вызванная ими полемика с не менее известными английскими учеными Абнером Шимони, Нэнси Картрайт и Стивеном Хокингом. Круг обсуждаемых проблем включает парадоксы квантовой механики, вопросы астрофизики, теории познания, художественного восприятия.
«Большой атлас по анатомии». Йоганес В. Роен, Чихиро Йокочи, Эльке Лютьен - Дреколль.
Данное издание является мировым бестселлером. Вниманию читателя предлагаются: уникальные фотографии анатомических срезов, точнейшим образом передающие цветовые и структурные особенности строения органов; обучающие схемы, которые дополняют и разъясняют великолепные цветные фотографии анатомических срезов; дидактический материал, освещающий функциональные аспекты строения органов и систем; принцип изучения срезов «от внешнего к внутреннему», при припарировании в лаборатории и в клинической работе; введение,посвященное описанию современных методов визуализации особенностей строения органов и систем организма. Для удобства профессионального читателя названия органов и систем даны на русском и латинском языках.
×
«Краткая история почти всего на свете». Билл Брайсон.
Эта книга — один из главных научно-популярных бестселлеров наших дней, классика популярной науки. В ней уместились Большой взрыв и субатомные частицы, первобытные океаны и древние материки, под ее обложкой бродят гигантские ящеры и выслеживают свою добычу первобытные охотники... Но это книга не только о далеком прошлом: доступно и увлекательно в ней рассказывается о переднем крае науки, о невероятных открытиях, которые совершают ученые, о глобальных угрозах и будущем нашей цивилизации.
«Гиперпространство. Научная одиссея через параллельные миры, дыры во времени и десятое измерение». Митио Каку.
Инстинкт говорит нам, что наш мир трехмерный. Исходя из этого представления, веками строились и научные гипотезы. По мнению выдающегося физика Митио Каку, это такой же предрассудок, каким было убеждение древних египтян в том, что Земля плоская. Книга посвящена теории гиперпространства. Идея многомерности пространства вызывала скепсис, высмеивалась, но теперь признается многими авторитетными учеными. Значение этой теории заключается в том, что она способна объединять все известные физические феномены в простую конструкцию и привести ученых к так называемой теории всего. Однако серьезной и доступной литературы для неспециалистов почти нет. Этот пробел и восполняет Митио Каку, объясняя с научной точки зрения и происхождение Земли, и существование параллельных вселенных, и путешествия во времени, и многие другие кажущиеся фантастическими явления.
«Микрокосм. E. coli и новая наука о жизни». Карл Циммер.
E. coli, или кишечная палочка, — микроорганизм, с которым мы сталкиваемся практически ежедневно, но который при этом является одним из важнейших инструментов биологической науки. С ним связаны многие крупнейшие события в истории биологии, от открытия ДНК до новейших достижений генной инженерии. E. coli — самое изученное живое существо на Земле. Интересно, что E. coli — общественный микроб. Автор проводит удивительные и тревожные параллели между жизнью E. coli и нашей собственной жизнью. Он показывает, как этот микроорганизм меняется практически на глазах исследователей, раскрывая перед их изумленным взором миллиарды лет эволюции, закодированные в его геноме.
«Земля. Иллюстрированный атлас». Майкл Аллаби.
Всеобъемлющая картина всех процессов, происходящих на Земле, внутри и вокруг нее. В издании представлены: подробные карты материков и океанов. Впечатляющие красочные фотографии. Популярно изложенные сложные понятия. Широкий обзор экологических проблем. Захватывающая история жизни на Земле. Пояснительные схемы и чертежи. Реконструкции геологических процессов. Терминологический словарь и алфавитный указатель. Атлас станет незаменимым справочным пособием и настольной книгой для читателей всех возрастов.
«История Земли. От звездной пыли — к живой планете. Первые 4 500 000 000 лет». Роберт Хейзен.
Книга известного популяризатора науки, профессора Роберта Хейзена, знакомит нас с принципиально новым подходом к изучению Земли, в котором переплетаются история зарождения и развития жизни на нашей планете и история образования минералов. Прекрасный рассказчик, Хейзен с первых строк увлекает читателя динамичным повествованием о совместном и взаимозависимом развитии живой и неживой природы. Вместе с автором читатель затаив дыхание совершает путешествие сквозь миллиарды лет: возникновение Вселенной, появление первых химических элементов, звезд, Солнечной системы и, наконец, образование и подробная история Земли. Движение целых континентов через тысячи километров, взлет и падение огромных горных хребтов, уничтожение тысяч видов земной жизни и полная смена ландшафтов под воздействием метеоритов и вулканических извержений - реальность оказывается гораздо интересней любого мифа.
«Эволюция человека. В 2 книгах.». Александр Марков.
Новая книга Александра Маркова — это увлекательный рассказ о происхождении и устройстве человека, основанный на последних исследованиях в антропологии, генетике и эволюционной психологии. Двухтомник «Эволюция человека» отвечает на многие вопросы, давно интересующие человека разумного. Что значит — быть человеком? Когда и почему мы стали людьми? В чем мы превосходим наших соседей по планете, а в чем — уступаем им? И как нам лучше использовать главное свое отличие и достоинство - огромный, сложно устроенный мозг? Один из способов — вдумчиво прочесть эту книгу. Александр Марков — доктор биологических наук, ведущий научный сотрудник Палеонтологического института РАН. Его книга об эволюции живых существ «Рождение сложности» (2010) стала событием в научно-популярной литературе и получила широкое признание читателей.
«Эгоистичный ген». Ричард Докинз.
Мы созданы нашими генами. Мы, животные, существуем, чтобы сохранить их, и служим лишь машинами, обеспечивающими их выживание. Мир эгоистичного гена — это мир жестокой конкуренции, безжалостной эксплуатации и обмана. Ну а как же акты альтруизма, наблюдаемые в природе: пчелы, совершающие самоубийство, когда они жалят врага, чтобы защитить улей, или птицы, рискующие жизнью, чтобы предупредить стаю о приближении ястреба? Противоречит ли это фундаментальному закону об эгоистичности гена? Ни в коем случае! Докинз показывает, что эгоистичный ген — это еще и хитрый ген. И он лелеет надежду, что вид Homo sapiens — единственный на всем земном шаре — в силах взбунтоваться против намерений эгоистичного гена.
Перевод сверен по юбилейному английскому изданию 2006 года.
Перевод сверен по юбилейному английскому изданию 2006 года.
«Псевдонаука и паранормальные явления. Критический взгляд». Джонатан Смит.
Уверенно оперируя данными психологии, физики, логического анализа, истории, Джонатан Смит ведет читателя по таинственным территориям непознанного, не давая потеряться среди сложных научных понятий и помогая различать невероятную правду и правдоподобный обман.
Источник:
Ссылки по теме:
- Эстафета Буккроссинг-ВОЛНА
- 5 научно-популярных книг на лето
- Пять самых заметных книг литературной ярмарки Non/Fiction
- Семёрка лучших партизанских мемуаров
- 15 лучших книг о пиратах
реклама
Я сам - человек технических специальностей. Но не считаю, что все без исключения должны интересоваться подобным. Думаю, что куда больше людям надо читать и обдумыать книги, несущие нравственные идеалы, эстетические посылы и ценности.
Однако, перечисленные здесь книги, безусловно, интересны, познавательны и полезны для ума. :)
Впрочем, жертвам ЕГЭ, коих тут немало среди комментаторов, эти книги будут неинтересны
(бабушка).
Кстати,книги эти научными не считаю.
По своему опыту, учителя и в моё время не учили, а отрабатывали материал для галочки. Поэтому, чтобы избежать ошибок моего детства, мой сын учится и после школы, у репетиторов. И получает от них более качественные знания, чем в школе.
Если ученик хочет на уроке играть на гитаре, а не учиться - учитель мало чего может сделать.
На словах - ученики прямым текстом нынче матом шлют учителей.
Силой? - нельзя.
Вызвать родителей? - родители сейчас встают на сторону детей, какими дибилами они бы не были.
Директор? ТАк же либо ничего не может сделать, либо вообще будет тебя крайним ставить(не охота выговор из выше начальства получить, если родители пойдут жаловаться)
РОНО? так же крайним с выговором останешься.
И это не шутки. Я поддерживаю связь с некоторыми учителями.
Можете на ютубе посмотреть приключения школьников.И знаете что самое главное? Крайним даже в таких сутиациях остаётся учитель.
ТАкие выходки и девиантное поведение абсолютно естественны в подростковом возрасте, только вот в СССР на то были методы воздействия, а сейчас - нету.
А настоящий учитель, пользующийся авторитетом у учеников, никогда не услышит мата в свой адрес. Вот как завоевать доверие у учеников, это вопрос профессионализма.
Свалить всё на обстоятельства просто. Создать атмосферу доверия трудно. Но это и есть работа преподавателя.
Кто у нас идёт в педагогический обычно? Те, кто не прошёл в остальные ВУЗы. Кто преподаёт в основной своей массе? Учителя, которым всё обрыдло. Вот и результат на лицо. Если гопота создаёт нездоровыу атмосферу в классе, от неё избавляются, есть меры. Так что, не надо судить всё по роликам в интернете.
-было в ваше время.Нынче всё по-другому.За хамство могут провести максимум воспитательную беседу , на которую многим насрать и доложить родителям, которым так же многим насрать. Кроме того сейчас, в отличие от вашего времени, такой хам в глазах класса от хамства учителю только повышает свой авторитет. Это нынче круто.
"Нежелание учиться выражается в оценках"
-совершенно неверно. Оценки сейчас - профанация. 2ки ставить нельзя, пятёрки ставят просто некоторым, кто "получше" просто из-за того, что должны быть медалисты и так далее.
С кадрами конечно есть проблемы, но даже старые опытные и мудрые учителя ничего сделать не могут. НА видео как раз обычно старые учителя, которые "в.ъ.е.е.б.ать" не могут.
И то, если ударят, то потеряют эту работу и их ещё засудят, несмотря на 100 кратную правоту.
Кто все эти люди и зачем мне кто-то пишет, что я должен читать их книги?
Не деньги и не теории учёных вас развивают. Развивает человека стремление к цели, а не засер мозгов хламом, который потом забудется.
Девушек готовили стать женой, обслугой при дворе.
А подход не изменился с тех пор. Вот только мир стал другим. Ныне, знания нужны не для щёгольства в светских беседах, а для работы. Поэтому, знать поверхносто второстепенные предметы, но углублённо изучить спецпредмет - это особенность жизни сегодня. Поэтому, кто-то может и не знать наизусть избранное Есенина или Тютчева. Но при этом детально разбираться в своём предмете и быть профессионалом. Для меня это гораздо более ценно, чем словоблуды и просто душки, от которых только имитация работы.