14457
1
Работаю в одной из лучших школ крупного областного города. Долгие годы я преподавала только информатику,выходя на уроки по математике только на замену, но в этом году директор предложил взять один из пятых классов и научить их математике. Я почему-то согласилась сразу, не раздумывая.
Из двух четвертых классов выбрали самых способных и создали хороший класс, мне же досталось, все, что осталось...
Из двух четвертых классов выбрали самых способных и создали хороший класс, мне же досталось, все, что осталось...
На первом уроке на меня внимательно смотрели 28 пар ребячьих глазищ. Несколько секунд мы смотрели друг на друга - я на класс, класс на меня. Дети смотрели с любопытством и ожиданием, я с познанием глубины в их глазках. За многие годы я научилась определять по глазам ум и сообразительность, любопытство и смекалку. Надо просто внимательно смотреть в глаза, там абсолютно все.
Так понаблюдав друг за другом, мы глубоко вздохнули, и я начала знакомство. Детишки внимательно слушали первые 5 минут молча, потом постепенно стали общаться со мной. Представьте, что вас держали 4 года за стеклом, где была только мама-наседка в виде первой учительницы, а потом стекло разбилось и все разбежались. Правда не очень далеко, всего лишь этажом выше. Но там - много-много чужих взрослых тёть и дядь, а еще большие дети важно ходят. А ты просто МАЛЯВКА и надо выжить.
Именно с таким выражением лица смотрел класс на меня.
Мальчишки и девчонки старательно выводили в тетрадях число и "Классная работа". Кто-нибудь задумывался над другим смыслом этого словосочетания. Ведь очень многое зависит от того, на сколько все классно на уроке. Причем в этом процессе участвую все.
Я всегда работаю по принципу "Учимся друг у друга". Если вы думаете, что не чему научиться у школьников 5-го класса, то глубоко заблуждаетесь. Мое обучение началось с первой минуты знакомства.
Как привлечь детей на свою сторону, как создать такие условия. чтобы всем было интересно.
Математика - сложная наука. Так думает большинство, но это всего лишь стереотип. МАТЕМАТИКА - очень простая наука, потому что она полностью логичная. Всё подчиняется строгим законам и правилам, ни каких отклонений нет и быть не может, по крайней мере в нашей реальности. Вот от этого и надо отталкиваться, рассказывая детям новый материал. Можно сколько угодно запоминать огромное количество формул, но они так же быстро и забываются. Но стоит лишь понять систему логических переходов от простой формулы к более сложной и... ОП все стало на свои места.
Но формулы это дальше, а пока - дети плохо знают таблицу умножения. Конечно, я уже слышу ваши комментарии, зачем?, у всех калькуляторы. Вспомните себя в школе, много осталось у вас знаний по математике, не думаю. Я училась в стандартной советской школе, таблицу умножения мы учили во тором классе, я запомнила ее навсегда. Элементарно - это же быстрый счет в магазине, да и вообще. Поколение современных детей - это поколение гаджетов, и мы ни куда от этого не денемся. А запоминать информацию надо. Вот и начали мы обучение в ПЯТОМ классе с таблицы умножения.
Представьте футбольный мачт, трибуны ревут, побежала волна болельщиков. Что-то похожее теперь происходит у нас на уроке математики. Поднимаю ряд за рядом на устный счёт. "Дети! Умножаем на 3. Начинаю я - трижды один равно три. Следующий". Как только кто в ряду запнулся садится весь ряд, Выигрывает тот ряд, который довел "волну" до последней парты.
Так не заметно с игрой и объяснением задач через математическое моделирование я закончила урок. Первый блин, совсем не оказался комом, но все еще впереди...
Зачем я написала этот пост. В последнее время очень много негативного материала пишется об учителях, не всегда объективно. Мне захотелось рассказать что-то такое из жизни простого учителя, что может быть заставит окружающих по-другому посмотреть на школу, внимательное понаблюдать за своими чадами.
Если этот материал заставить вас немного призадуматься, я буду рада. За три недели общения с пятиклашкам накопилось очень много эмоций разных. Но это все пустяки, когда ребятки пишут после моих объяснений проверочные на очень приличные отметки, я радуюсь, но больше всего я радуюсь, когда в их глазах я смогла зажечь любопытство. По-моему - это самое главное в нашей работе.
Спасибо за внимание.
А еще всех коллег с наступающим Днем учителя!! Верьте в свои силы и все у вас получится.
P.S. Возможно я еще вернусь к данной теме в следующий раз.
Так понаблюдав друг за другом, мы глубоко вздохнули, и я начала знакомство. Детишки внимательно слушали первые 5 минут молча, потом постепенно стали общаться со мной. Представьте, что вас держали 4 года за стеклом, где была только мама-наседка в виде первой учительницы, а потом стекло разбилось и все разбежались. Правда не очень далеко, всего лишь этажом выше. Но там - много-много чужих взрослых тёть и дядь, а еще большие дети важно ходят. А ты просто МАЛЯВКА и надо выжить.
Именно с таким выражением лица смотрел класс на меня.
Мальчишки и девчонки старательно выводили в тетрадях число и "Классная работа". Кто-нибудь задумывался над другим смыслом этого словосочетания. Ведь очень многое зависит от того, на сколько все классно на уроке. Причем в этом процессе участвую все.
Я всегда работаю по принципу "Учимся друг у друга". Если вы думаете, что не чему научиться у школьников 5-го класса, то глубоко заблуждаетесь. Мое обучение началось с первой минуты знакомства.
Как привлечь детей на свою сторону, как создать такие условия. чтобы всем было интересно.
Математика - сложная наука. Так думает большинство, но это всего лишь стереотип. МАТЕМАТИКА - очень простая наука, потому что она полностью логичная. Всё подчиняется строгим законам и правилам, ни каких отклонений нет и быть не может, по крайней мере в нашей реальности. Вот от этого и надо отталкиваться, рассказывая детям новый материал. Можно сколько угодно запоминать огромное количество формул, но они так же быстро и забываются. Но стоит лишь понять систему логических переходов от простой формулы к более сложной и... ОП все стало на свои места.
Но формулы это дальше, а пока - дети плохо знают таблицу умножения. Конечно, я уже слышу ваши комментарии, зачем?, у всех калькуляторы. Вспомните себя в школе, много осталось у вас знаний по математике, не думаю. Я училась в стандартной советской школе, таблицу умножения мы учили во тором классе, я запомнила ее навсегда. Элементарно - это же быстрый счет в магазине, да и вообще. Поколение современных детей - это поколение гаджетов, и мы ни куда от этого не денемся. А запоминать информацию надо. Вот и начали мы обучение в ПЯТОМ классе с таблицы умножения.
Представьте футбольный мачт, трибуны ревут, побежала волна болельщиков. Что-то похожее теперь происходит у нас на уроке математики. Поднимаю ряд за рядом на устный счёт. "Дети! Умножаем на 3. Начинаю я - трижды один равно три. Следующий". Как только кто в ряду запнулся садится весь ряд, Выигрывает тот ряд, который довел "волну" до последней парты.
Так не заметно с игрой и объяснением задач через математическое моделирование я закончила урок. Первый блин, совсем не оказался комом, но все еще впереди...
Зачем я написала этот пост. В последнее время очень много негативного материала пишется об учителях, не всегда объективно. Мне захотелось рассказать что-то такое из жизни простого учителя, что может быть заставит окружающих по-другому посмотреть на школу, внимательное понаблюдать за своими чадами.
Если этот материал заставить вас немного призадуматься, я буду рада. За три недели общения с пятиклашкам накопилось очень много эмоций разных. Но это все пустяки, когда ребятки пишут после моих объяснений проверочные на очень приличные отметки, я радуюсь, но больше всего я радуюсь, когда в их глазах я смогла зажечь любопытство. По-моему - это самое главное в нашей работе.
Спасибо за внимание.
А еще всех коллег с наступающим Днем учителя!! Верьте в свои силы и все у вас получится.
P.S. Возможно я еще вернусь к данной теме в следующий раз.
Ссылки по теме:
- Как папа собирает ребенку в школу ланч
- Крик души учеников российских школ - стенгазета!
- Почему в американской школе никто не списывает
- 30 небывало опечаленных родителей, спровадивших наконец-то детишек в школу
- Отвратительно, но эффективно: Как научить детей мыть руки
Новости партнёров
реклама
_________
Ага, а играть на рояле очень легко: надо просто нажимать нужные клавиши в нужное время.
Я б на месте учителей делал небольшой бизнес - собираем "на шторы" (хотя бы 5 тыщ в мес на учителя) и гарантируем родителям, что их дети будут окружены заботой и качеством хотя бы на уровне СССР. Деньги со всех классов - небольшие, а одному учителю хватит, чтобы компенсировать нервы от современных долбоклюев - будущих "алегархоф" и "сосалок".
Ну и в преддверии дня Учителя - Власов Валерий Александрович, 23 лицей г.Подольска (тогда там преподавал), низкий Вам поклон!
К чему это я? А к тому, что есть матери, которые пытаются научить ребенка, а есть те, которые пытаются заставить. Учителя, кстати, тоже такие бывают. Если нам важно будущее наших детей, нужно стараться научить. Иначе всю оставшуюся жизнь он будет сопротивляться тому, что его заставляют, что его ограничивают.
И опять: "но в этом возрасте только в индивидуальной", Вы в своем уме. Вы представляете что такое урок??? Вы сопоставьте класс учеников и урок в 45 минут. Там нет места индивидуализму, точнее, времени физически не хватит на каждого.
Про возраст - чуть далее я написал, что в 7-10 лет ребенок ВСЕГДА хочет быть первым, он с трудом воспринимает поражение, и тем более, ему трудно перенести, когда в проигрыше виноват кто-то другой.
Про индивидуальность - где Вы увидели, что я писал про индивидуальное обучение. Вроде бы там об индивидуальном соревновании. Дети должны соперничать ЛИЧНЫХ, а не в КОМАНДНЫХ зачётах.
Хочу еще Вам повторить, что возраст не ограничивает соперничество. Меняется только предмет или объект соперничества. Хочет быть первым!!! не только ребенок, но и пожилой человек в очереди в поликлинику (не дай Бог Вам влезть без очереди), среднего возраста человек - стоя у светофора (ютуб Вам в помощь) и т.д. Девушка на корпоративе. Я надеюсь Вы мой посы хоть сейчас поняли??
ИИИИИ "Про индивидуальность")))))Ну Вы меня убили)))))))) (Вы не так велик, но я еще раз Вас процитирую: """"....Обучение!!!!!! конечно должно идти в соревновательной форме, но в этом возрасте только в индивидуальной.""" Причем мысль у Вас обрываетс
Мне, кстати не поравилась идея "волны", которая катится с первой парты назад. Первым партам слишком легко, до последних вообще волна никогда не доходит. В итоге учится чему-то только "серединка"