4562
1
Для меня, как и для многих других людей, учеба в школе и университете прошла с твердым убеждением, что оценки решают все. Как жаль, что в обратном я убедилась когда было слишком поздно...
Преподаватели и родители твердили, что высокая успеваемость откроет перед тобой все двери этого мира. Высокий балл — это ключ к успешной жизни.
И я слепо верила их словам …
Я помню время, когда учебой я доводила себя до полуживого состояния, только ради того, чтобы получить высокий балл на экзамене.
И мне казалось, что все это имеет смысл, но сейчас … я бы не хотела, чтобы мой ребенок учился так же упорно, как когда-то его мать.
Это звучит странно, но сейчас я объясню свою позицию.
1. Никто и никогда не спрашивал меня о моих оценках
Ни один работодатель никогда не интересовался моими отметками в университете!
Ни в одном резюме мне не встречалась графа «успеваемость», но во всех без исключения был обязательный пункт – «опыт работы».
Еще более удивителен тот факт, что мои навыки работы на компьютере и спортивные достижения придают мне больший «вес» при устройстве на новую работу, чем пятерки в зачетной книжке.
2. Я забыла все, что учила в университете
Моя память устроена исключительным образом, я забывала весь материал сразу же после сдачи экзамена. Когда я впервые пришла на практику, то поняла, что, за все годы учебы в университете, я ничему так и не научилась.
И хотя мои оценки говорили об обратном, в моей голове была полная каша, обрывки знаний, которые я не знала, как и где применить.
Как оказалось, 5 лет учебы в университете на отлично не давали мне никаких преимуществ перед другими «менее» образованными людьми.
В конечном счете, всего за 2 первых месяца практики я «нахваталась» больше полезных знаний и приобрела больше профессиональных навыков, чем за все предыдущие 5 лет погони за хорошими отметками.
Так стоило ли так напрягаться все эти годы?
3. «Хорошие отметки» вредили моему здоровью
Если кто-то может схватывать все «на лету», то я не из числа этих людей. Чтобы «вложить» в свою голову знания, мне приходилось «зубрить» наизусть материал. Перед сессией я училась по 12- 15 часов в сутки. Помню, как «отключалась» на парах и в общественном транспорте, потому как сильно недосыпала.
Из-за хронической усталости упала моя продуктивность, знания не лезли в голову, день проходил как в тумане.
Сегодня я удивляюсь своему упорству, настойчивости и усидчивости — через силу заставлять себя делать то, от чего тебя тошнит. И почему-то уверена, что не смогла бы повторить этот «подвиг» вновь.
4. У меня не было времени на других людей
В университете у меня была масса возможностей обзавестись сетью полезных знакомств. Но я этого не сделала.
Учеба и мысли об учебе занимали практически все мое время, у меня не хватало его даже на личные дела и встречу с друзьями.
Пожалуй, самая ценная возможность, которую предлагает университет, – сеть знакомств.
Университет это — плацдарм для новых отношений и проверка своих способностей заводить новые знакомства и поддерживать отношения.
Я подметила следующий интересный факт, те люди, кто были «душой компании» во времена учебы, сегодня хорошо обустроили свою жизнь. И на пары они, собственно, редко ходил…
Если бы у меня был еще один шанс, я бы предпочла меньше зацикливаться на учебе, а больше времени уделять студенческим движениям, мероприятиям, вечеринкам. А «красный диплом», без всякого сожаления, обменяла бы на звание «самого общительного человека».
5. Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научилась за пределами университета
Эффективное обучение возможно только тогда, когда есть интерес. Современное образование этот самый интерес убивает, забивая голову всевозможными теоретическими фактами, которые никогда не найдут своего применения в реальной жизни.
Порой, просматривая программы на канале Discovery, я за час узнаю об этом мире больше, чем за 15 лет учебы.
Так я выучила английский всего за 1,5 года, когда у меня появился к нему интерес. Хотя, «пыталась» учить его 8 лет в школе и еще 2 лет в университете.
Я научилась выражать свои мысли на бумаге не на уроках русского языка, а публикуя статьи в своем блоге.
Вот те советы, которые я дам своему ребенку, когда он пойдет в школу:
Разница между 4 и 5 настолько размыта, что вряд ли серьезным образом скажется на качестве твоей жизни. Но вот, чтобы учиться на 5, следует вкладывать куда больше своего времени и сил. Стоит ли овчинка выделки?
Твои счета оплачивают твои навыки, а не оценки на куске бумаги. Накапливай опыт, а не отметки. Чем больше у тебя опыта в разных областях, тем дороже ты стоишь.
Красный диплом не даст тебе ощутимых преимуществ, чего не скажешь о влиятельных знакомых. Больше внимания уделяй новым знакомствам и коммуникации с другими людьми, именно они способны открыть перед тобой все двери мира, но никак не твой диплом.
Занимайся тем, что имеет для тебя смысл, а не тем, что от тебя ожидают другие. Только через интерес станут возможны все твои великие достижения.
Эта статья не может быть закончена без вашего участия
Я подняла очень серьезную тему и, уверена, найдутся люди, кто меня поддержит и те, кто не согласится с моей точкой зрения.
И я слепо верила их словам …
Я помню время, когда учебой я доводила себя до полуживого состояния, только ради того, чтобы получить высокий балл на экзамене.
И мне казалось, что все это имеет смысл, но сейчас … я бы не хотела, чтобы мой ребенок учился так же упорно, как когда-то его мать.
Это звучит странно, но сейчас я объясню свою позицию.
1. Никто и никогда не спрашивал меня о моих оценках
Ни один работодатель никогда не интересовался моими отметками в университете!
Ни в одном резюме мне не встречалась графа «успеваемость», но во всех без исключения был обязательный пункт – «опыт работы».
Еще более удивителен тот факт, что мои навыки работы на компьютере и спортивные достижения придают мне больший «вес» при устройстве на новую работу, чем пятерки в зачетной книжке.
2. Я забыла все, что учила в университете
Моя память устроена исключительным образом, я забывала весь материал сразу же после сдачи экзамена. Когда я впервые пришла на практику, то поняла, что, за все годы учебы в университете, я ничему так и не научилась.
И хотя мои оценки говорили об обратном, в моей голове была полная каша, обрывки знаний, которые я не знала, как и где применить.
Как оказалось, 5 лет учебы в университете на отлично не давали мне никаких преимуществ перед другими «менее» образованными людьми.
В конечном счете, всего за 2 первых месяца практики я «нахваталась» больше полезных знаний и приобрела больше профессиональных навыков, чем за все предыдущие 5 лет погони за хорошими отметками.
Так стоило ли так напрягаться все эти годы?
3. «Хорошие отметки» вредили моему здоровью
Если кто-то может схватывать все «на лету», то я не из числа этих людей. Чтобы «вложить» в свою голову знания, мне приходилось «зубрить» наизусть материал. Перед сессией я училась по 12- 15 часов в сутки. Помню, как «отключалась» на парах и в общественном транспорте, потому как сильно недосыпала.
Из-за хронической усталости упала моя продуктивность, знания не лезли в голову, день проходил как в тумане.
Сегодня я удивляюсь своему упорству, настойчивости и усидчивости — через силу заставлять себя делать то, от чего тебя тошнит. И почему-то уверена, что не смогла бы повторить этот «подвиг» вновь.
4. У меня не было времени на других людей
В университете у меня была масса возможностей обзавестись сетью полезных знакомств. Но я этого не сделала.
Учеба и мысли об учебе занимали практически все мое время, у меня не хватало его даже на личные дела и встречу с друзьями.
Пожалуй, самая ценная возможность, которую предлагает университет, – сеть знакомств.
Университет это — плацдарм для новых отношений и проверка своих способностей заводить новые знакомства и поддерживать отношения.
Я подметила следующий интересный факт, те люди, кто были «душой компании» во времена учебы, сегодня хорошо обустроили свою жизнь. И на пары они, собственно, редко ходил…
Если бы у меня был еще один шанс, я бы предпочла меньше зацикливаться на учебе, а больше времени уделять студенческим движениям, мероприятиям, вечеринкам. А «красный диплом», без всякого сожаления, обменяла бы на звание «самого общительного человека».
5. Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научилась за пределами университета
Эффективное обучение возможно только тогда, когда есть интерес. Современное образование этот самый интерес убивает, забивая голову всевозможными теоретическими фактами, которые никогда не найдут своего применения в реальной жизни.
Порой, просматривая программы на канале Discovery, я за час узнаю об этом мире больше, чем за 15 лет учебы.
Так я выучила английский всего за 1,5 года, когда у меня появился к нему интерес. Хотя, «пыталась» учить его 8 лет в школе и еще 2 лет в университете.
Я научилась выражать свои мысли на бумаге не на уроках русского языка, а публикуя статьи в своем блоге.
Вот те советы, которые я дам своему ребенку, когда он пойдет в школу:
Разница между 4 и 5 настолько размыта, что вряд ли серьезным образом скажется на качестве твоей жизни. Но вот, чтобы учиться на 5, следует вкладывать куда больше своего времени и сил. Стоит ли овчинка выделки?
Твои счета оплачивают твои навыки, а не оценки на куске бумаги. Накапливай опыт, а не отметки. Чем больше у тебя опыта в разных областях, тем дороже ты стоишь.
Красный диплом не даст тебе ощутимых преимуществ, чего не скажешь о влиятельных знакомых. Больше внимания уделяй новым знакомствам и коммуникации с другими людьми, именно они способны открыть перед тобой все двери мира, но никак не твой диплом.
Занимайся тем, что имеет для тебя смысл, а не тем, что от тебя ожидают другие. Только через интерес станут возможны все твои великие достижения.
Эта статья не может быть закончена без вашего участия
Я подняла очень серьезную тему и, уверена, найдутся люди, кто меня поддержит и те, кто не согласится с моей точкой зрения.
Ни один работодатель никогда не интересовался моими отметками в университете!
Филологи пишут с ошибками, математики не в состоянии прикинуть на пальцах приблизительный ответ, инженеры в лучшем случае не убегают от чертежа.
Во всех случаях приходится спрашивать "ну и что у тебя по <название предмета> было ?"
>> Еще более удивителен тот факт, что мои навыки работы на компьютере и спортивные достижения придают мне больший «вес» при устройстве на новую работу, чем пятерки в зачетной книжке.
Не знаю, где именно так котируется спорт, но навыки работы на компьютере сейчас - в принципе обязательное требование. В иных местах даже грузчики должны уметь пару кнопок нужным образом нажать в процессе работы.
А то развелось клуш "а мне компьютер не дает!" - смотреть противно.
>> 2. Я забыла все, что учила в университете
Поздравляю, вы ошиблись с выбором образования.
>> 3. «Хорошие отметки» вредили моему здоровью
Если кто-то может схватывать все «на лету», то я не из числа этих людей. Чтобы «вложить» в свою голову знания, мне приходилось «зубрить» наизусть материал.
Зубрить не надо, надо понимать. Если не понимаешь - надо идти на предыдущий уровень и понимать там.
>> 4. У меня не было времени на других людей
Прямое следствие предыдущего пункта.
>> 5. Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научилась за пределами университета
Да-да, ошибочный выбор образования.
>> Современное образование этот самый интерес убивает, забивая голову всевозможными теоретическими фактами, которые никогда не найдут своего применения в реальной жизни.
Современное образование (кстати, где именно?) дает хорошую теоретическую подготовку, умение получать, систематизировать, отсеивать ненужную и применять для получения выводов информацию.
Иными словами - практические навыки после теоретической подготовки - высшее образование, практические навыки без теоретической базы - среднее-специальное.
>> Порой, просматривая программы на канале Discovery, я за час узнаю об этом мире больше, чем за 15 лет учебы.
Плохо. Особенно если программы о том, что проходилось в ВУЗе.
>> Так я выучила английский всего за 1,5 года, когда у меня появился к нему интерес. Хотя, «пыталась» учить его 8 лет в школе и еще 2 лет в университете.
Ну да, судьба зубрилки тяжела.
>> Я научилась выражать свои мысли на бумаге не на уроках русского языка, а публикуя статьи в своем блоге.
Поздравляю, понимание ценности русского языка пришло чуть позже обычного.
PS. "Когда будете делать детей - доделайте, а то приходят недоделанные дети, приносят недоделанные дипломы..." (c) где-то на баше.
Надо жить тупорогим балбесом.
Бухал на 2-3 курсе универа, почти не являясь на пары, в дипломе троек нет.
Те кто корпел, не устроились по профессии, те кто просто учился знают больше краснодипломников.
Селяви, так сказать.
Выгоняли с лабораторных, типа "ща подскажешь всем", вот она вечерка))) ктото работает по профессии и получает диплом, а ктото получает диплом, чтобы начать профессию
Беда учебных заведений в том, что вколачивается информация, но человека не учат думать. Порой достаточно создать костяк знаний, научить как пользоваться этим фундаментом и как быстро находить в справочниках недостающие знания, чем вколачивать весь объем в мозг, который их отторгает в таком объеме.
Кстати, часто встречаюсь с ситуацией, когда я, троечник, обладаю гораздо большими знаниями в предметах, чем большинство отличников.
От себя добавлю: ...зубрить не учат нигде:)
Так вот образование, кмк, как раз и есть эти самые отжимания, работа на пресс и проч, но только для мозгов. Если несколько отвлечься от сути осваиваемых дисциплин, то это же просто задача для головы по освоению определенной информации в определенные сроки при определенных условиях и дальнейшее оперирование ею для решения каких-то проблем. Вот умение так обращаться с информацией на должном уровне и отличает человека с высшим образованием. А что именно он осваивает и берет на вооружение уже не так уж и важно.
Я уж не говорю о военных, которые вместо организации выполнения боевой задачи, будут искать оперативно в книжке тактику ведения боевых действий в населенных пунктах, например.
Мозг надо накачивать системными знаниями во время учебы, чтобы потом их применять, а не искать оперативно на просторах интернета или в документации.
Вы можете, конечно, мне возразить, что в вашем комментарии речь идет о информации, необходимой для применения знаний, а не о самих знаниях. В этом случае я с вами соглашусь.
Но основная задача образование - формирование системы знаний, а не только поиска необходимой информации. Основа - это система, информация - это уже "сырье" для работы системы. Если не получена система во время учебы, никакое "сырье" не поможет.
Но к сожалению, именно это сейчас наблюдается в результате реформы образования. Сначала это затронуло среднее, теперь уже и высшее образование. Систему разрушили, вместо этого стали накачивать учеников и студентов информацией, то есть по сути заполняют их память фактами, формулами, книгами и т.д., но без системной организации. Особенно это заметно на точных предметах. В школе существует сейчас масса разных учебников по одному предмету, которые совершенно по-разному преподносят материал. Зачастую это происходит совершенно нелогично, перескакивая с одной темы на другую. А самое страшное, что учебники, рабочие тетради и задачники, как правило, пишутся совершенно разными группами авторов, и как результат - темы с заданиями просто не "бьются", то есть есть темы, по которым нет заданий, и есть задания, которые не раскрыты в темах учебника. Это кошмар, конечно, мягко говоря.
И это, как мне думается, результат того, что за реформу взялись люди, не имеющие нужной системы знаний для организации такой реформы, но зато мнящие себя креативными гениями! В моем мировоззрении на сегодня понятие "креативный" определенно уже превратилось в ругательное.
Сама по себе пятерка может и не значит ничего, но когда мы сами себе делаем послабление, мол, пятерка не нужна, достаточно и четверки, это тоже хорошо, но зато сбережем нервы и здоровье...то сами не заметим, как для нас будет вполне нормальной и тройка, да и одна-две двойки тоже не страшно.
Смысл получать пятерки в том, чтобы настроить себя на работу, поскольку учеба это серьезная и трудная работа.
Потому что впоследствии, когда мы начинаем заниматься трудовой деятельностью, хотя оценок уже и нет, но результативность нашей работы, ее эффективность и польза - это и есть та же самая оценка во время учебы.
В чем соглашусь с автором, в том, что оценки и красный диплом не дают никаких преимуществ. Это однозначно. Преимущества даёт только свой мозг. Либо он использует полученные знания, либо не использует, а, как нынче модно говорить, получает все знания и опыт из практики)) Ну, это тоже вариант, конечно, но когда практика и опыт подкрепляются системными знаниями, думаю каждый согласится, что эффективность такого тандема на порядок выше.
Три диплома с отличием, а толку почти никакого. Когда получала университетский диплом, сидела в зале и плакала... потому что прекрасно осознавала, что ради этой бумажки я потратила 5 лет, в течение которых могла получать реальные знания.
Зато когда я училась на кандидата наук и сейчас продолжаю учиться, получая профессиональную квалификацию, мои оценки остаются на уровне "едва проскочила". И не потому что я стала такой глупой, а потому что я стала отфильтровывать то, что мне действительно нужно и важно, от всего того, что в совокупности обеспечит мне ученую степень и квалификацию.