13545
3
1
Услышал я тут о нововведениях (а если быть точнее отсылках к советскому прошлому), которые предлагают ввести наши депутаты. Вообщем, нынешные уроки технологии хотят заменить теми самыми уроками труда, через которые прошло наше поколение. А вдобавок добавить урок "черчения", иначе отуда взяться новоиспеченным инженерам.
Младший мой сейчас учится в седьмом классе, поэтому данную тему не могу обойти стороной. Нашу семью она так или иначе коснется. Итак, разберу по порядку.
Сейчас не является отдельным предметом, его проходят как отдельный модуль на уроках технологии. В связи с чем преподаватели технических ВУЗов жалуются, что их абитуриенты не владеют данным предметом на должном уровне.
Эксперты же ратуют за возвращение "черчения", как к возможности подготовить инженеров и технологов.
Что ж, если на этих уроках дети буду учится моделировать чертежи в программах типа AutoCAD, а не на ватмане - может дело и полезное.
Но, с другой стороны, если ребенок гуманитарий и поступать планирует по этому профилю, на фига ему морочить голову этим предметом, в котором (будем честны) сам черт ногу сломит? Да, я понимаю, что это будет полезно тем, кто метит на технические специальности, но таких же не 100% класса. Нам, к примеру, хватает бессонных ночей, во время которых "грызем" с сыном нужные для поступления в ВУЗ предметы, чтобы к ним добавилось еще и это.
Что ж, если на этих уроках дети буду учится моделировать чертежи в программах типа AutoCAD, а не на ватмане - может дело и полезное.
Но, с другой стороны, если ребенок гуманитарий и поступать планирует по этому профилю, на фига ему морочить голову этим предметом, в котором (будем честны) сам черт ногу сломит? Да, я понимаю, что это будет полезно тем, кто метит на технические специальности, но таких же не 100% класса. Нам, к примеру, хватает бессонных ночей, во время которых "грызем" с сыном нужные для поступления в ВУЗ предметы, чтобы к ним добавилось еще и это.
Здесь предлагают сменить угол зрения на трудовое воспитание в школе. По мнению депутатов, "традиционные уроки труда положительно отличаются от нынешних уроков технологии, так как последние посвящены скорее "проектной деятельности", а не конкретным навыкам". Конкретный навык, как мы понимаем, это что-то из серии сколотить табуретку.
Есть и еще одна проблемка. Привлечение в школе к труду без согласия родителей запрещено. Эту историю хотят перефразировать на "привлекать к труду разрешается с согласия совершеннолетних обучающихся или согласия родителей".
На мой взгляд, с уроками труда истина где-то посередине. Овладеть тем, что пригодится в семейной жизни (борщ сварить, шкаф собрать), конечно полезно. Но хочется, чтобы это было модернизировано под современные реалии. Обучать детей моделированию на современных станках, 3D-печати, современным технологиям производства. Полезно было бы узнать и о технологии использования искусственного интеллекта, машинном обучении.
Вот только могут ли похвастаться школьные классы подходящим для всех этих дел оснащением? А учителя достаточными знаниями, чтобы это преподавать? Тут работы не на один год явно.
Мне, как отцу, очень хочется, чтобы школа для сына была не только местом по подготовке к ЕГЭ и поступлению в ВУЗ, но и реальным источником получения актуальных знаний и передовых технологий.
Есть и еще одна проблемка. Привлечение в школе к труду без согласия родителей запрещено. Эту историю хотят перефразировать на "привлекать к труду разрешается с согласия совершеннолетних обучающихся или согласия родителей".
На мой взгляд, с уроками труда истина где-то посередине. Овладеть тем, что пригодится в семейной жизни (борщ сварить, шкаф собрать), конечно полезно. Но хочется, чтобы это было модернизировано под современные реалии. Обучать детей моделированию на современных станках, 3D-печати, современным технологиям производства. Полезно было бы узнать и о технологии использования искусственного интеллекта, машинном обучении.
Вот только могут ли похвастаться школьные классы подходящим для всех этих дел оснащением? А учителя достаточными знаниями, чтобы это преподавать? Тут работы не на один год явно.
Мне, как отцу, очень хочется, чтобы школа для сына была не только местом по подготовке к ЕГЭ и поступлению в ВУЗ, но и реальным источником получения актуальных знаний и передовых технологий.
Вам в жизни пригодились уроки труда и черчения?
Ссылки по теме:
- Люди уступили дорогу пингвину
- Зрелищные кадры песчаного вихря из Аргентины
- Вомбат воспользовался возможностью
- Отец побил сына во время хоккейного матча в Канаде
- Отличная идея для совместного досуга – рисование портретов друг друга
А с черчением сложный вопрос. В эпоху цифровизации, надеюсь, это будут какие-нибудь КАДы, а не страдания на ватмане )
В школе как раз азы черчения и проходят.
И да. У нас было автодело и вместе с Свидетельством о среднем образовании, я получил права профессионального водителя 3 класса с категориями А, В и С, а так же удостоверение автомеханика 2 разряда...
На мой взгляд труд в школе должен быть обязательно, чтобы школьники овладели элементарными навыками работы инструментами и материалами, основами техники безопасности и т.п. Постоянно в жизни может и не пригодится, но как пилить, забивать, сверлить и копать каждый должен знать.
Мне повезло черчением и сопромат не изучал, с моим характером я думаю черчение у меня не получилось бы.
Что касается использования программ, то здесь есть проблема лицензий, уж больно это может оказаться дорого для школ. В 2002 году у меня на ВМиК был предмет Пакеты Прикладных Программ(специализированные программы для математики), так мы изучали предмет на основе каких-то старинных японских программ 80-х годов, потому что у МГУ не было возможности купить MatLab. По крайней мере нам так сказали.
Ибо сама деталь - трехмерна. Вид спереди, вид сбоку, сечение в разрезе и т.п.
Просто на компе это сделать на порядок проще и точнее, чем вручную.
Японцы дураки, они до сих пор учат детей устному счету, счету на абаке и каллиграфии. Вероятно, потому что у них нет компьютеров и принтеров.
Черчение - это не только профессиональный навык, а так же предмет хорошо развивающий пространственное мышление, логику сознания и понимания положения предметов в пространстве - а эти навыки очень пригождаются в любых сферах жизнедеятельности.
Домоводство (у девочек) - всеми руками за. Дома у очага настоящему мужику (настоящему, повторюсь) нужна не "инстасамка за деньги "да"", а хозяйка, крепко держащая в своих руках не только член, но и половник с венчиком и веник с ниткой и иголкой.
Во все времена в обществе ценились в конечном итоге люди С РУКАМИ и с ГОЛОВОЙ. А то, что сейчас, уверен, накипь - это пройдет. Стране нужно побольше встрясок, чтобы голову на место поставить тем, кто кроме 6-ти дюймового экрана в жизни ничего не замечает и не умеет!
Вы серьезно? Может еще алгебру, физику, химию уберем? ну а фигли ? гуманитарий же?
И вырастет поколение, для которого каждый день будет наполнен необъяснимыми чудесами.
"если ребенок гуманитарий и поступать планирует по этому профилю, на фига ему морочить голову этим предметом, в котором (будем честны) сам черт ногу сломит" - по мнению автора, если ребенок "гуманитарий" ему не нужна математика, физика, химия, ведь в них "(будем честны)" сам черт ногу сломит"?
В итоге получим поколение гуманитариев, будут все петь и стихи слагать и ждать когда на дереве сникерс вырастет... А заодно на "запад молиться".
Вполне допускаю, что в электронном каталоге как параметры поиска присутствуют лишь марка и серийник, а прочие характеристики можно увидеть, только кликнув на отмеченный параметр, причем и это не факт - могут и на этом сэкономить.
А вот не знать марку инструмента, к которой ищется запчасть - это, действительно, долбодятлом надо быть.
И навыки и польза обществу. Учили пользоваться рубанком, пилой, станок стоял токарный. В современном мире сейчас, можно учить пользоваться дрелью, болгаркой, дюбельному креплению, опрессовке труб. Чтобы дома после мог полку повесить, починить что то , ремонт сделать. А не просто тупо сидеть в телефоне и убивать время.
Советское избыточное образование! Именно оно помогло нам довольно быстро преодолеть трудности, а не упасть в деградацию, как это нам планировали " хозяева мира". Поэтому однозначно вводить черчение, труд! А ещё чистописание, очень важный предмет, японцы даже в корпорациях проводят занятия по каллиграфии - настолько она хорошо структурирует мозг,из той же серии - устный счёт, 100-150 лет назад детей учили делать серьезные вычисления в уме. И география, астрономия говорят сейчас почти отсутствует в школьной программе, а они формируют картину мира, недаром амеры ни одной страны на карте найти не могут. Пересмотреть многострадальную историю - у нас в РБ история очень занятная, раздробленные древние княжества- и сразу! Россия напала и отжала у Речи Посполитой (читай Польши) беларусские земли.