В сети появилось приложение способное решать математические задачи в режиме реального времени через камеру. Достаточно просто навести камеру телефона на пример, и программа выдаст вам этапы решения и готовый ответ.
В сети появилось приложение способное решать математические задачи в режиме реального времени через камеру. Достаточно просто навести камеру телефона на пример, и программа выдаст вам этапы решения и готовый ответ.
Источник:
На что жалуетесь?
Вычисли мне!
- большая часть людей разленится так, что сможет делать только примитивную работу.
- оставшаяся часть людей, создаст полноценный искусственный интеллект.
- с помощью примитивно мыслящих людей, наклепают роботов.
- наступит время, когда роботы займут место преобладающего над человеком, и станут высшими разумными существами.
- человек уйдёт в нибытие, как промежуточное звено, которое требовалось для создания рассы роботов.
Эволюция... ничего с этим не поделаешь. Остаётся только ждать.
Возможно так задумано природой.
Кроме пройстейших рассчета площади или объема, ну может еще простеньких уравнений?
P.S. Очень жаль, что таких программ не было лет 10 назад, когда я учился -_-
да, примеры не нужны. и стихи наизусть не пригодятся. и формулы химии, физики, тригонометрии забудутся. и даты жизни-смерти-исторических событий посмотреть в википедии можно..
но мозги без тренировки с детства так и не пригодятся.
не, то есть стоять у конвейера или улицы мести - и так сойдет. но все готовы своим детям такое будущее желать?
Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М.В. Ломоносов)
Изучай новое, будет и ум в порядке.
Ломоносов рассуждал так, потому-что кроме математики во времена его жизни мало чем было занять мозги.
Если у тебя душа не лежит к математике, нафига ее изучать? Мне больше нравятся читать книги, а не решать задачи, которые ничего не дают на практике.
и, увы, вы правы: как раз безмозглые ввиду того, что ни на что не пригодны, лезут в "общественные деятели и управленцы". далеко не всегда добиваются успехов,но в целом жизни общества мешают. а всего-то надо было их в свое время заставить учиться.
Без управленцев не было бы работы для таких умных, как вы - деятелей высшей математики.
Без общественных деятелей не было бы развития общества.
Многие дети с головой окунаются в разные вещи, в том числе и математику. Только математика - не априори. Они могут окунуться в любую интересующую их область и преуспеть там. И если их призванием будет управленец или музыкант - это не означает, что они тупые.
А Ломоносов был не только математиком и занимался не только точными науками.
Что не нравится в априори? Человек не должен знать математику в любом случае, если ему она неинтересна.
И повторюсь в ответе для другого комментатора - вы то наверное каждый день пользуетесь математикой? Решаете уравнения, прогрессии, функции, что там еще? Ну вы делаете это просто для развития мозгов, да?
Взять тех же юристов, у них мозги развиты не хуже математиков, только при этом они могли в школе иметь по математике тройку (реально двойку).
Это вы не понимаете, о чем я говорю. А если быть точным, мозги и логику развивает далеко не только математика, а все, чем вы занимаетесь. Если человек не хочет делать вообще ничего для развития - это другой вопрос. Но математика - не истина для всех.
Можно поверхностно знать обо всем, и глубоко разбираться в своей профессии. А можно знать всего понемногу, но не преуспеть ни в чем. Есть разница?
прежде чем дискутировать, прочитайте, что я писал. при чем тут именно математика? я писал про любые школьные дисциплины, что неинтересные и казалось бы ненужные вещи необходимы. и необходимы не сами по себе, а как средство развития ребенка. что тут непонятного?
Давно доказано, что нынешнее образование отбивает у детей все желание учиться, т.к. нужно развивать то, к чему есть талант, а не пичкать ребенка всем всем всем.
Один будет радоваться геометрии, физике и химии.
Другой будет радоваться географии, биологии..
Третий будет с нетерпением ждать математику и информатику.
Но нельзя пичкать всем и сразу. Да, в школе ученик будет с удовольствием ходить туда, где ему нравится, но на уроках ему ненавистных он будет постепенно наращивать отвращение к образованию.
Должно быть профильное образование, а общеобразовательные предметы должны быть добровольными для посещения и не влиять на аттестат. Иначе ученик страдает из-за того, что ему что-то не дается или совершенно не интересно, но влияет на результаты выпуска.
дело за малым: как ребенок узнает, чему радоваться, если он толком и не пытался освоить неизвестные дисциплины?
решение мамы, устроившей его в модный профильный класс и определившее его дальнейшую жизнь?
жаль, что многие и к окончанию школы приходят с тем же багажом знаний. а то и растеряв по дороге то немногое, что смогли впихнуть учителя в самом начале.
если вычеркнуть математику или свести ее к минимуму сложить и отнять, чтобы продавцы со сдачей не обманули на рынке, то начинаем вычеркивать все остальные отрасли, где без элементарных знаний математики уж точно не обойтись.. перечислять я их не буду.. в остатке только будут спортсмены (среднего уровня, так как и в спорте высоких достижений нужен расчет), артисты и дворники...
Так о чем это я... Да, мне высшая математика не давалась в универе, и меня это очень бесило. Почему? Да потому что я до сих пор не понимаю, какого черта она делала на факультете ИСиКТ? Сисадмину очень нужна высшая математика...за 9 лет работы оным не повстречал в работе ничего, кроме самых простых арифметических действий.
А помимо высшей математики была куча всякой ненужной хрени, которая тоже подливает огня к ненависти к образовательным учреждениям.
За все время учебы в универе мы прошли хорошо, если процентов 10 нужной в работе сисадмина информации. Нахрена нужно такое образование? За год можно пройти на эти деньги все нужные курсы и стать профессионалом своего дела. А хрен, диплом нужен, без него нынче никуда, вот и выбор... учиться черт знает зачем вместо того, чтобы учиться интересующим вещам. Разве эта позиция не понятна? Или я в чем то не прав?
Рассуждать, типа - "Мне биология не пригодилась", "Я уравнениями не пользуюсь", "История мне ни к чему" или "Я не химик и не аптекарь" может только невежда.
Тот объём знаний, который преподают в школе, нужен для того, чтобы школьник, ко времени своего выпуска, смог сам определить своё будущее - кем он хочет стать: инженером, историком, художником, биологом, врачом, писателем, политологом или ещё кем.
Понять и осмыслить материал начальной школы способен любой, правильно мотивированный ребёнок. И эти знания могут открыть ученику разные направления его развития и, как следствие, его будущее. Попробуйте ограничить своего ребёнка от "ненужной" информации и посмотрите, кем он вырастет.
Ты с какого дуба рухнул??? Он был очень разносторонним человеком, увлекался и живописью, и музыкой, ставил химические и физические опыты. Он сделал в своей жизни больше, чем ты узнал о ней!