Солянка

Помню пару лет назад мы с женой нашли очень-очень много опят.

Сейчас, когда иду за грибами, думаю - не дай Бог снова столько найти!

Опята грибы для меня незнакомые,на Севере у нас,они не растут.
Живя в коммуналке,сосед мой Лёха,притараканил мне огромную кучу опят,высыпал их в какой-то военный ящик,в котором можно человека похоронить и оставил у моей двери,типа на!это тебе!
Я конечно эти грибы брать не стала.Лёха запил в долгую,а ящик так и стоял у моей двери
Потом из ящика потекло и завоняло)))))
Вообщем мне пришлось переть ящик на помойку

Хорошие грибы, вкусные. Особенно в маринованном виде.

завтра поеду

за рыжиками ездил. Еловые , сосновые.

И при каждой смене кого-то одного из допущенных лиц, обязательно!! придётся менять замок, и делать новые копии ключей на всех)
Плюс - точно установить чей ключик скопировали для вскрытия будет невозможно.
А вот таким образом, можно подвесить не шесть, а гораздо больше замков, и менять придётся только один, и под вкус владельца.
Так что в некоторых случаях такой вариант - идеальное решение))

Тогда уж надо электронный замок ставить. При смене допущенного лица просто деактивируется доступ избранного чипа (ключа).

После оттепели. ))

Пизань, мазафака..

И каждому Эйфилю в торец по кафелю...

с 7 до 8 утра на радио есть рубрика-Вейкаперы.Я не знаю кто это такие,но там Анька рыжая,Стас и Никита))

Я бы им писюн Хе-Хе показал..
Пусть проникнутся..

Там ещё сиськи были. Правда, ответ был от мужика

И, кстати, а что бы показала им ты?

Как что? Сиськи конечно

Да какому инопланетянину нужны твои сиськи? Лучше мне покажи

Ненене! Я здесь просто смотрю

Никакая. 122 регион - Алтай

Это машина алтайская, а жоппа явно кубанская

Значит за приключениями приехала.

копейка в наши дни - уже приключение..

Да, с ней придется [мат].

Алтайский край

сила крика прямопропорцианальна диаметру и глубине анкеровки

И есть ли резьба.

если долго не крутили и прикипела, нужно постучать молотком и брызнуть туда керосину

Я всегда с собой беру баллончик wd-40.

стало страшно жить!
идешь так по улице и не подозреваешь даже сколько вокруг тебя маньячил с баллончиками wd-40, которые они готовы применить без раздумий по поводу и без!

Была бы вэдэшка, а повод то мы найдем.

Гуманисты используют балистол.

При чём тут Стёпа? Каждый здравомыслящий, знает что бога нету. В сказки верят только дети и дурачки.

Да просто у этого "пациента" бзик на этой почве. Отклонение в мозгу.
Вот и всё, что хотел сказать )

Не бзик, а любимая (к тому же и полезная) тема. Кто то сиськи вываливает, он про этого сказочного персонажа. Какая разница? Просто некоторым пришибленным, очень не нравиться, когда их психическое расстройство, называют придурью. Вот и всё.

И следственный эксперимент!!!!

Вот Вы любезнейший не гейропеец, потому и муки выбора Вас не мучают. А представьте каково им бедолагам, захотел поссать, а кабинки соответствующего гендера нет...

они там особо не паряЦЦа
над Октоберфестом стоИт запах пива и мочи

А можно также подшучивать над выкладывателями сисек?

У меня теперь фобофобофобия)))

Вспомнились хорводоводоводы

нет я дома со своей

А я ведь так и подумал. Вот и верь после этого людям (с)

Этожкактакможнонасвятомлайкиделать!!!!!

так всё очевидно же
слишком близко подъехал - тебя описали

Прочтите, я снова немного побуду занудой. Не кроликом.

К какому действию? Человеком движет чувство голода (сейчас, конечно, в гораздо меньшей степени) и инстинкт размножения (этот на полную катушку). Потом добавляется забота о потомстве, а далее по инерции.

Если под действием Вы понимаете дела и свершения, то для этого требуются амбиции.

Вот у меня их нет совершенно. И никакая школа их бы дать не смогла. Это в характере. Или есть, или нет.

Ну мы примерно об одном пишем. Школа даёт фундаментальные знания без практического применения. Исключение только начальная школа - читать, писать, считать и научиться учиться. А дальше помести даже примерного ученика со знанием синусов, тангенсов и т.д. на необитаемый остров и никаких НАВЫКОВ для выживания нет. Но это ещё не всё даже те знания которые даются в школе не используются на практике. Так я спрашиваю, как поделить окружность на 8 равных частей, что для этого нужно? В лучшем случае вспоминают, что радиусом можно поделить окружность на 6 равных частей. Но вот дальше идёт чушь, думают, что увеличение/уменьшение радиуса в такой же зависимости изменяет деление окружности, у людей даже не щёлкает, два радиуса это диаметр - делит пополам, а всё что больше уже ничего не поделит. Вторая большая претензия к форме обучения, почему все уроки проходят в виде урока в классе, изучение природоведения (окружающего мира) сразу становятся мёртвыми. Ну и третье, это самое главное - ценность знаний для ученика, когда он сам открывает мир, а ему не вдалбливают сухие знания насильно. Ребёнок кричит от радости, когда сам: "Мама я научился ходить", "Папа я сам еду на велосипеде", ребёнок (человек) ценит свой результат умения (это уже не просто знания) и доводит его до навыка, что это было достигнуто с помощью родителей и учителей он потом поймёт, оценит и сам так воспитает, помогая ребёнку пока тот сам достигнет результата. В педагогике это называется количество переходящее в качество, плюс (особо важно для родителей) воспитание примером.

С одной стороны Вы правы - никаких практических навыков школа по сути не даёт. Считать, писать - всё.

С другой - а какие навыки можно дать в формате школьных уроков?

Выживание? В каких условиях? Лес, море, джунгли, север или юг?

Теорией не обойтись. Надо нарабатывать навыки. С какого возраста начинать? Будем ли закладывать процент несчастных случаев?

Далее. Лично я не знаю, как разделить окружность на восемь частей. Но мне это и ни разу не нужно было сделать.

В тоже время, все эти синусы и котангенсы не пригодились, но натренировали мой разум к получению более сложных знаний, которые я применяю профессионально.

Не все в космос полетят. Например кто-то захочет стать самозанятым, предпринимателем - научить регистрироваться предпринимательскую деятельность, рассчитывать бизнес план, как платить налоги - вот мотивация к изучению теории, но с практическим применением. Изучение деление круга занимает больше четверти, сложного ничего нет нужна таблица, пара занятий например на уроке труда закрепило бы знания. Синусы - котангенсы занимают учебный год, практического применения для 99,9% населения не имеют никакого смысла, более того люди даже не смогут объяснить что это и для чего - мёртвое знание, потерянные нервы и время. Чтобы развивать логику - нужно вести предмет логики (методики есть уже давно готовые) по сравнению тангенсами - это полезно, а главное захватывающе интересно, научить собирать данные, вычленять нужные, обходиться не полными данными, применять различные виды решения и, даже приходить к разным выводам, устраивать дебаты (а это уже ораторское искусство). А как не естественно у нас изучаются иностранные языки, как человек начинает говорить - словарный запас, фразы и предложение (чтоб прямо на подсознание), а потом уже вся грамматика, когда есть база.

Про иностранные языки Вы совершенно правы.

В остальном не соглашусь. Тригонометрия, безусловно, не пригодится в жизни 90 и более процентам. Как и физика, математика (кроме арифметики). Эти предметы нужны для развития мышления. Подготовки к профессиональной учебе.

На бытовом уровне логикой владеют все психически здоровые люди, просто редко этим умением пользуются, предпочитая эмоции. А изучать полный курс... Нет смысла, да и мало кто поймет.

Про налоги и прочее такая же история.

Вы просто не преподавали как я факультатив по шахматам и логике, тогда бы взглянули на тригонометрию и сказали какого ... (тут любое бранное слово), я столько времени потерял, вместо того чтобы просто с радостью учиться, уметь думать, решать реальные задачи и т.д. - а это одно из главных в образование (научиться учиться), следующий приоритет - это сила знаний в их применение, но у мертвых знаний нет применения.

Это, конечно, не показатель, но лично мне тригонометрия в своё время нравилась. Может потому, что легко давалась? Ну как, нравилась, на фоне разных других предметов.

Вообще, желание учиться у меня появилось на четвертом курсе института. И до сих пор присутствует.

И знания я приобретаю как практические, так и "мёртвые". Просто из любопытства.

Вы видимо один из немногих людей, которые поняли тригонометрию, первый раз слышу по отношению к тригонометрии - нравилось. Но, как Вы правильно написали, что это не показатель. И ещё приведу аргумент гиперболу о том, что я пишу. Я в 90-х работал в детском доме с умственно отсталыми детьми, а они с трудом постигали программу начальной школы, а по закону мы им должны были дать среднее образование. Выводы сами понимаете - это всё профанация, куча выкинутых денег, убитых нервов, отвращение к учёбе и никакого смысла вообще. Открываем классику воспитания Макаренко, Сухомлинский, Монтессори - труд, обучение через трудовое воспитание.

С учебой у меня вообще всё интересно.

Очень легко шла математика. И высшая тоже. Там всё чётко и ясно.

Ещё лучше - русский язык. Все правила, исключения... По литературе тоже отлично, при том, что книги школьной программы мне не нравились. Сейчас, кстати, тоже никакого желания что-то прочитать из классики. Хотя читать я люблю.

А вот физика, химия - так себе. Может потому, что по этим предметам надо было приложить некоторые усилия, а мне было лень?

Кстати, тригонометрию я несколько раз использовал по работе. В расчетах.

Обычная жизнь животного в зоопарке. Как ни крути.
Благодаря перегруженности программ в детях закладывают чувство неполноценности. (Спасибо Америке, которая уничтожила систему образования СССР и создала эту).

Ну, за систему образования можно много спорить. Мне СССР-овская больше нравится.

Американцы сначала уничтожили свою (Рейгоновская реформа 80-ые годы) а уже потом мин-образования РФ решили сами без подсказки США - "а давайте сделаем как в Америке, у них же всё лучше чем у нас" и понеслась, ЕГЭ как у них, религия в школах как у них, цензура как у них (при этом смеются над китайцами типа у них цензура есть а у нас свободная демократическая цензура)

Ах вот оно что! Не вынесла душа поэта страха ответственности за свои поступки. Однако, при чем здесь мелочные обиды?

Так вот, позор - это оценка со стороны окружающих, за которой следует презрение к объекту этой самой оценки.

Боюсь ли я позора - нет. Боюсь ли я ответственности - да. Особенно уголовной.

Наверное я много чего боюсь, если подумать.

Это не есть хорошо.

Мы все чего-то боимся, верно.
Но мы ведь не животные, верно?
Есть вещи, которые мы сможем отстоять. Поэтому не надо пессимизма. Хоть и веселого..

Катерина, я вас поддерживаю.
Ничто сейчас не сравнится с советским образованием, что бы не киздели товарищи, которые нам совсем не товарищи..

Это фатализм. Наверное. А может пофигизм? Не, это я познал дзен

Мы жили. Нас раздели. Это ли не фатализм?
Почитай Юлиана Семенова, как поддерживали англы бандеровцев.. В этом - вся соль.

От животных мы вроде как ушли, на до человека РАЗУМНОГО нам ещё расти и расти.

Вы хотели сказать "разделили"? Так все люди стремятся разделиться. Точнее поделиться на группы, группировки, стаи. И не просто так, а против друг друга.

Я против соседа. Мы с соседом против улицы. Улица на улицу. Район на район и так далее.

И нет, это не фатализм.

Так в соответствии с теорией (именно теорией!) Дарвина должно быть наоборот?
Эволюция и всё такое..
Да, технический прогресс, нанометрия, кванты..
А в итоге??! Ложь, [мат] и провокация!
Никто не желает учитывать интересы друг друга
Тупик? Лезем на Марс?

Нет никаких противоречий теории эволюции. Даже термин существует - социальный дарвинизм.

И почему не хотят учитывать? Мы вполне на это способны, но в пределах малых групп - семья, друзья, иногда даже коллеги.

А вот в общем и целом - отнюдь. Или увы и ах.

Поэтому Марс пока закрыт. Не, разок слетать можно.

Есть такой фантастический рассказ про путешествие на Марс.

Главный герой возвращается на Землю, в маленькоий городок. Идёт по улице, и каждый встречный его спрашивает - ну как там, на Марсе?

А суть в том, что члены экспедиции разделись на два лагеря и практически перебили друг друга. Так и живём.

Понимаешь, всё это теория Возможно да. А может и нет. На Луну никто повторить так и не может, верно? Технологии утеряны?
По большому счёту, Станислав Лем был гением в этом плане.
Поэтому и обожаю фантастику