Преподаватель после занятий пытается вбить в голову знания будущим инженерам. Внимание! Присутствует ненормативная лексика.
Преподаватель после занятий пытается вбить в голову знания будущим инженерам. Внимание! Присутствует ненормативная лексика.
Источник:
На что жалуетесь?
Когда я работал в ВУЗе, как раз вёл занятия по технической специальности. Пока там работал увидел, что конкретно тупых студентов очень мало. У большинства главная проблема это лень, были конечно и прогульщики, но эти сами виноваты.
Принимая экзамены в составе комиссии, совершенно чётко увидел, когда коллеги начинают, также как препод на видео, нервничать или дергаться у студентов тут же начинаются затупы. Начинаешь с ними разговаривать доходчиво и очень спокойно, выправляются и начинают отвечать. У многих людей, когда на них эмоционально давят, включаются механизмы психологической защиты. Голова перестаёт думать о предмете.
Если уметь находить правильный подход к разным людям, что особенно важно для преподавателей и любых других, кто работает с людьми, то "дураков" и "тупиц" вокруг станет гораздо меньше. Когда проводил практические и лабораторные занятия, где лекции читали другие люди, ко мне не раз подходили студенты и говорили, как Вы хорошо и понятно всё объясняете, вот бы все преподаватели были такие.
Готовясь к занятиям, я мысленно ставил себя на место студентов, чтобы попытаться понять, как они будут воспринимать новый материал, как его подать так, чтобы он дошёл до каждого. Хороший преподаватель должен не только уметь подать предмет, но быть еще, в некоторой степени, педагогом и психологом.
-"Вот так"
-"Вот по такой"
да, нет слов
Какой тупой вопрос-такой же тупой и ответ.
Ему в ПТУ преподавать нужно.
У нас даун по "Деталям машин" тоже на экзамене вопросы задавал:
-девчонке : - Быстро назови ингредиенты борща и порядок приготовления-БЫСТРО, не раздумывая!
-Всё, не сдала! Ты в первую очередь-женщина, будущая жена и мать! Нахрена тебе "Детали Машин"? Ты должна жрать уметь готовить!
А мне задал вопрос:
- Чем отличается помидор от трактора?
Оказывается-помидор это ФРУКТ ( !!!!!!!!!!!!!!!!-а я то по наивности думал-ОВОЩь), а трактор-Механизм!
А нам, инженерам-автомобилистам его предмет нужен так,для ознакомления.Мы редуктора и механизмы по роду деятельности проектировать и создавать и не должны.
И вот такие долбоящеры пытались из пытливой молодёжи инженеров делать, хотя сами-придурки и чему могут молодых научить ???
- Как выглядела схема?
- Вот так!
- Как работает трансформатор?
- УУУУУУ!
- Вот такие!!!
- Правильно! Да пошел ты на хер!
на экзамене спрашивают:
- почему в трезфазной цепи три провода?
- ну по одному течет ток, по второму ....напряжение, потретьему...ээээ....
- ну что же по третьему????
- косинус фи!
Я имею полтора полноценных университетских высших. Первый бросил потому, что понял, что я не теоретик, а второй технический закончил по честному. Я там был самый умный. Я понимаю, что таких умных как я не много, поэтому образование придумали для дебилов. Но суть от этого не меняется - знания либо ты сам получаешь читая книги, журналы, думая, изобретая и пр., либо думаешь, что тебя учат, но на самом деле просиживаешь срок.
но мне, получается, повезло, меня и преподы многому научили, и показали, что самому почитать, да и у самого интерес был. так что я ничего плохого в общем про ВО не скажу