7502
1
Виталий Сероклинов помогал школьникам на олимпиаде, но проверяющие сочли его ответы неверными
В этом году рассказы новосибирца Виталия Сероклинова вновь вошли в олимпиадные задания
Новосибирский писатель Виталий Сероклинов помог школьнице написать сочинение на олимпиаде по литературе, но проверяющие педагоги решили, что ученица не раскрыла тему, и оценили работу невысоко.
Задание на олимпиаде было основано на рассказе Сероклинова «Пряники» — ученикам надо было написать небольшое сочинение: порассуждать о сюжете и ответить на вопросы об авторском стиле.
Рассказ Виталия Сероклинова «Пряники» несколько лет назад вошёл в сборник «Русские дети». Всего в сборнике опубликовали рассказы 40 авторов — каждый предоставил по одному произведению, но составители взяли у Сероклинова сразу четыре рассказа.
— Я пишу очень коротко, те же «Пряники» буквально полторы страницы, short story, что называется. Видимо, составители текстов для Всероссийской олимпиады по литературе польстились на размер рассказа. Его можно скопировать, поставить в задание, ученик его быстро прочитает. Рассказ очень простой, без всяких метафор, написан абсолютно простым языком — я сам родился на Алтае, ничего вычурного не придумывал, — рассказывает Виталий Сероклинов.
В рассказе «Пряники» ребёнок лет 5–6 — лирический герой самого Сероклинова — долго болел, ничего не ел. Ночью ему становится лучше, он просит у отца парное молоко и пряники. Молоко есть у соседки — в 4 ночи она как раз выходит доить корову, а пряников негде было достать, но отец возвращается с пряниками для сына. Наутро к ним домой приходит участковый: мужчина разбил окно магазина, взял пряники и оставил деньги. Нашли его по следу от магазина до дома — он порезал руку о стекло и кровь капала всю дорогу. Участковый, увидев больного мальчика, пожалел мужчину, списал всё на неизвестных хулиганов, но попросил заделать окно в магазине.
Год назад рассказ включили в олимпиадные задания в школах Москвы и Санкт-Петербурга — ученики на форумах обсуждали «Пряники» и просили помощи с сочинением. Как рассказывает Сероклинов, он анонимно помогал школьникам и дети не знали, что им отвечает сам автор. Отец одной из учениц написал ему в Facebook и попросил помощи.
— Учителя требуют сочинение больше, чем сам рассказ, рекомендуемый объём — 300 слов. Я посчитал, у меня рассказ меньше, чем сочинение. Это уже забавно. Нужно ответить на несколько вопросов. Впрямую там не спрашивают, о чём думал автор, но намекают — особенности речи, почему использовал эти слова. Один папа нашёл меня в Facebook — помогите, завтра нужно сдавать. А у меня настроение было весёлое, и я взял и написал сочинение. Через какое-то время папа написал, что девочка получила низкие баллы, фактически это тройка. Не раскрыла тему, автор вовсе не об этом думал. Сижу думаю, а автор кто вообще? Я же автор, почему они за меня решают? Я вообще не помню, что думал, я ничего не вкладывал, никаких моралей, — удивляется писатель.
Новосибирские авторы пишут не только художественные рассказы — в городе популярны книги об истории самого Новосибирска. В прошлом году известный краевед Константин Голодяев выпустил уже третью книгу «Новосибирск "на ощупь"».
Задание на олимпиаде было основано на рассказе Сероклинова «Пряники» — ученикам надо было написать небольшое сочинение: порассуждать о сюжете и ответить на вопросы об авторском стиле.
Рассказ Виталия Сероклинова «Пряники» несколько лет назад вошёл в сборник «Русские дети». Всего в сборнике опубликовали рассказы 40 авторов — каждый предоставил по одному произведению, но составители взяли у Сероклинова сразу четыре рассказа.
— Я пишу очень коротко, те же «Пряники» буквально полторы страницы, short story, что называется. Видимо, составители текстов для Всероссийской олимпиады по литературе польстились на размер рассказа. Его можно скопировать, поставить в задание, ученик его быстро прочитает. Рассказ очень простой, без всяких метафор, написан абсолютно простым языком — я сам родился на Алтае, ничего вычурного не придумывал, — рассказывает Виталий Сероклинов.
×
×
В рассказе «Пряники» ребёнок лет 5–6 — лирический герой самого Сероклинова — долго болел, ничего не ел. Ночью ему становится лучше, он просит у отца парное молоко и пряники. Молоко есть у соседки — в 4 ночи она как раз выходит доить корову, а пряников негде было достать, но отец возвращается с пряниками для сына. Наутро к ним домой приходит участковый: мужчина разбил окно магазина, взял пряники и оставил деньги. Нашли его по следу от магазина до дома — он порезал руку о стекло и кровь капала всю дорогу. Участковый, увидев больного мальчика, пожалел мужчину, списал всё на неизвестных хулиганов, но попросил заделать окно в магазине.
Год назад рассказ включили в олимпиадные задания в школах Москвы и Санкт-Петербурга — ученики на форумах обсуждали «Пряники» и просили помощи с сочинением. Как рассказывает Сероклинов, он анонимно помогал школьникам и дети не знали, что им отвечает сам автор. Отец одной из учениц написал ему в Facebook и попросил помощи.
— Учителя требуют сочинение больше, чем сам рассказ, рекомендуемый объём — 300 слов. Я посчитал, у меня рассказ меньше, чем сочинение. Это уже забавно. Нужно ответить на несколько вопросов. Впрямую там не спрашивают, о чём думал автор, но намекают — особенности речи, почему использовал эти слова. Один папа нашёл меня в Facebook — помогите, завтра нужно сдавать. А у меня настроение было весёлое, и я взял и написал сочинение. Через какое-то время папа написал, что девочка получила низкие баллы, фактически это тройка. Не раскрыла тему, автор вовсе не об этом думал. Сижу думаю, а автор кто вообще? Я же автор, почему они за меня решают? Я вообще не помню, что думал, я ничего не вкладывал, никаких моралей, — удивляется писатель.
Новосибирские авторы пишут не только художественные рассказы — в городе популярны книги об истории самого Новосибирска. В прошлом году известный краевед Константин Голодяев выпустил уже третью книгу «Новосибирск "на ощупь"».
Источник:
Ссылки по теме:
- Как на самом деле воспитывали барышень в институтах благородных девиц
- Вторая четверть в самом разгаре: сумасшествие и неадекватность в школах
- Не ПТУ, а колледж: сумасшествие в средне-специальных учебных заведениях
- Сын начальника отдела образования во время ЕГЭ выходил из аудитории 14 раз
- Учительницы-красотки, ради которых так хочется вернуться за парту
Понравился пост? Поддержи Фишки, нажми:
Понравилось
111Новости партнёров
А зачем тогда писать?
Просто так я решил не сдаваться, и пошел к директору. Он был мужик честный и грамотный, технарь. Прочитал сочинение, и тоже не понял, а за что трояк-то? Сказал "Отрицательный результат - тоже результат" и вызвал училку. О чем они там беседовали, не знаю, но оценку она таки исправила на четверку, видимо, жаба задушила признать свою ошибку и поставить пять.
"Я долго считала, что все люди вокруг - писатели или актеры. Как-то в школе мне задали сочинение на тему «Что хотел сказать Катаев в произведении «Белеет парус одинокий». Будучи девочкой нахальной и находчивой, я пошла к Валентину Петровичу на дачу и попросила написать это сочинение. Он написал и получил три! Его очень развеселили замечания, сделанные красной ручкой на полях: «Не верно. Катаев хотел сказать другое». Но учительнице я ничего не рассказала, а то бы ее инфаркт хватил."
Я в молодости был очень наивным(да и сейчас тоже) и считал, что если тема сочинения "Моральный облик Петра Безухова", то это именно о моральном облике.
Всё моё сочинение вмещалось на одном листе.
А что, можно больше написать ?
Можно!
После того, как отличница Галя попросила вторую тетрадь я заподозрил неладное.
А когда мне поставили очередную тройку, а ей пятёрку, попросил прочитать, что там она такого гениального нафигачила.
НИЧЕГО!
Она просто своими словами переписала всю "Войну и мир" от начала до конца.
Вот и автор книги, наивный, посчитал, что кому-то интересно, что он думает.
Дурашка!
И еще за вопросы типа "о чем думал автор"... я очень люблю читать, но мне до сих пор фиолетово о чем автор думал.. все чем он хотел поделиться он уже написал в книге, а остальное не мое собачье дело.
С ужасом представляю как детей заставляют до сих пор и по сей день читать все эти романы на много томов и на тысячи страниц... В которых сплошная вода и подробное описание событий, которых во первых никогда не было. А во вторых даже если что-то и было на самом деле, то ребёнку 12-летнему абсолютно всё равно что там делал поручик Ржевский 200-лет назад и по каким бабам он ходил и в каких войнах участвовал... Слава Богу меня минула участь учиться в русской школе и тем не менее как видите пишу более-менее грамотно и понятно. А вы откройте любую документацию к любому прибору. Там 100-200 страниц по большей части совершенно ненужного текста. Как будто авторам документации платят за количество букв и страниц... Чтобы как можно сильнее запутать пользователя и описывать всё максимально сложно техническим языком. Потому никто и не читает документацию. А методом тыка всё осваивает. Кто-нибудь здесь хоть раз читал документацию к своему мобильному телефона? А она не маленькая скажу я вам... Вот школа и выращивает всех этих писак-дармоедов...
1. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать - этот девиз должен быть главным у любого составителя технической документации. А если словами описывать картину, то да, много букв будет, а толку мало.
2. Требования к технической документации простые: защита от дурака. Вроде того, что не стоит сушить кошку в микроволновке. А то ведь есть уникумы, и не одни. А после этого в суд обращаются. А оно надо производителю? И как на трех страницах уместить все, что может взбрести дурачкам?
3. Требование к документации на товар: дать полное описание товара. Иначе потребитель в суд если чего, мол не был полностью проинформирован когда покупал.
В общем-то задача у документации совсем другая, в случае чего доказать, что потребитель сам дурак. Но напрямую так писать нельзя, затаскают в судах, хотя будет максимально лаконично.