3638
7
«Меня посылают во Вьетнам… Это в другой стране.» к/ф «Форрест Гамп»
Из-за высоких потерь в не слишком популярной Вьетнамской войне Роберт Макнамара решил восполнить кадровый голод за счет молодых людей с низким уровнем IQ. Так появился «Проект 100 000». Чаще всего это оказывались афроамериканцы из неполных семей имеющие проблемы с законом.
Около 70 % призывников NSM (New Standards Men) имели низкий уровень личного дохода, 80 % — бросили учёбу в школе, 40 % — имели способность к чтению ниже уровня шестого класса средней школы. Именно благодаря им появилась возможность избежать обострения отношений с многочисленными избирателями американского среднего класса, так как больше не была необходимость в наборе студентов колледжей.
В июне 1966 года во время своей нью-йоркской речи министр обороны Р. Макнамара официально анонсировал снижение интеллектуальных и физических требований к поступающим на службу в вооружённые силы США. Эта инициатива, по мнению Макнамары, должна была предоставить призывникам возможность пройти в армии дополнительное обучение, освоить социально-полезные навыки и таким образом — оздоровить социальную мобильность беднейших слоёв американского общества и в особенности — её чернокожей части. Конгресс отказался финансировать это начинание, и как следствие, необходимые денежные средства пришлось выделять из бюджета Пентагона.
Около 70 % призывников NSM (New Standards Men) имели низкий уровень личного дохода, 80 % — бросили учёбу в школе, 40 % — имели способность к чтению ниже уровня шестого класса средней школы. Именно благодаря им появилась возможность избежать обострения отношений с многочисленными избирателями американского среднего класса, так как больше не была необходимость в наборе студентов колледжей.
В июне 1966 года во время своей нью-йоркской речи министр обороны Р. Макнамара официально анонсировал снижение интеллектуальных и физических требований к поступающим на службу в вооружённые силы США. Эта инициатива, по мнению Макнамары, должна была предоставить призывникам возможность пройти в армии дополнительное обучение, освоить социально-полезные навыки и таким образом — оздоровить социальную мобильность беднейших слоёв американского общества и в особенности — её чернокожей части. Конгресс отказался финансировать это начинание, и как следствие, необходимые денежные средства пришлось выделять из бюджета Пентагона.
Роберт Макнамара во Вьетнаме
.
Количество завербованных за первый год функционирования проекта составило 149 000 человек, в служебной документации они фигурировали под аббревиатурой NSM (англ. New Standards Men; люди новых стандартов). Всего в промежуток между октябрём 1966 и июнем 1969 года по линии Проекта 100 000 прошло около 246 000 новобранцев NSM. 92 % из этого числа было принято именно благодаря снижению требований к умственному развитию кандидатов.
Половина общего количества была набрана в южных штатах, в то время, как число обычных призывников из южных штатов составляло около 28 %. Около 40 % новобранцев NSM были чернокожими, в то время как в среднем по вооруженным силам США доля афроамериканцев составляла около 9,1 %. Большая часть рекрутов NSM являлись выходцами из неустроенных семей с нетрадиционным распределением семейных ролей. Около 70 % имели низкий уровень личного дохода, 60 % — выросли в семье с единственным родителем, 80 % — бросили учёбу в школе, 40 % — имели способность к чтению ниже уровня шестого класса средней школы (а 15 % — ниже четвёртого класса), половина имела IQ ниже 85.
.
Количество завербованных за первый год функционирования проекта составило 149 000 человек, в служебной документации они фигурировали под аббревиатурой NSM (англ. New Standards Men; люди новых стандартов). Всего в промежуток между октябрём 1966 и июнем 1969 года по линии Проекта 100 000 прошло около 246 000 новобранцев NSM. 92 % из этого числа было принято именно благодаря снижению требований к умственному развитию кандидатов.
Половина общего количества была набрана в южных штатах, в то время, как число обычных призывников из южных штатов составляло около 28 %. Около 40 % новобранцев NSM были чернокожими, в то время как в среднем по вооруженным силам США доля афроамериканцев составляла около 9,1 %. Большая часть рекрутов NSM являлись выходцами из неустроенных семей с нетрадиционным распределением семейных ролей. Около 70 % имели низкий уровень личного дохода, 60 % — выросли в семье с единственным родителем, 80 % — бросили учёбу в школе, 40 % — имели способность к чтению ниже уровня шестого класса средней школы (а 15 % — ниже четвёртого класса), половина имела IQ ниже 85.
×
Эти людские ресурсы распределялись по вооружённым силам в следующих пропорциях: 25 % NSM — в армию, 18 % — в корпус морской пехоты, 15 % — в военно-морской флот и 15 % — в военно-воздушные силы. Остальные 27 % — неизвестно.
В американской литературе нередко высказывалось мнение, что призывники NSM не получали никакого обучения, кроме непосредственного боевого тренинга. Однако известно, что все поступившие на службу NSM проходили курсы базовой подготовки, а 17 000 человек воспользовались коррекционными курсами по обучению чтению для того, чтобы довести свои способности хотя бы до уровня пятого-шестого класса.
В американской литературе нередко высказывалось мнение, что призывники NSM не получали никакого обучения, кроме непосредственного боевого тренинга. Однако известно, что все поступившие на службу NSM проходили курсы базовой подготовки, а 17 000 человек воспользовались коррекционными курсами по обучению чтению для того, чтобы довести свои способности хотя бы до уровня пятого-шестого класса.
Типичный представитель «Проекта 100 000».
.
Однако после шестинедельной учёбы обнаружилось, что 17 % этих людей все ещё не обладали способностью читать на уровне пятого класса. Несмотря на то, что это не соответствовало даже минимальным армейским стандартам грамотности, их не вернули на повторное переобучение, а отправили на прохождение курсов базовой боевой подготовки или в специальные дисциплинарные подразделения.
В дальнейшем были выявлены другие сложности, например присутствие таких обучающихся на многих обязательных курсах сильно снижало академическую успеваемость всех учебных коллективов в целом. Инструкторы докладывали, что NSM нуждались в гораздо большем внимании, чем остальные студенты, и им требовалось больше времени на усвоение учебного материала.
.
Однако после шестинедельной учёбы обнаружилось, что 17 % этих людей все ещё не обладали способностью читать на уровне пятого класса. Несмотря на то, что это не соответствовало даже минимальным армейским стандартам грамотности, их не вернули на повторное переобучение, а отправили на прохождение курсов базовой боевой подготовки или в специальные дисциплинарные подразделения.
В дальнейшем были выявлены другие сложности, например присутствие таких обучающихся на многих обязательных курсах сильно снижало академическую успеваемость всех учебных коллективов в целом. Инструкторы докладывали, что NSM нуждались в гораздо большем внимании, чем остальные студенты, и им требовалось больше времени на усвоение учебного материала.
Например, подполковник американской морской пехоты Д. Эванс заметил, что «достижения» NSM никак нельзя назвать ни удовлетворительными, ни объективными: по его мнению, они вдвое чаще проваливали базовое обучение и вдвое чаще попадали на скамью подсудимых военного трибунала.
Несмотря на то, что Проект 100 000 значительно расширил круг лиц, доступных для призыва, он также потребовал резкого увеличения вкладываемых в обучение ресурсов.. Постепенно становилось понятно, что эта инициатива становится всё более затратной и неэффективной.
К апрелю 1968 года выяснилось, что не более 68 % NSM достигли готовности к прохождению продвинутых курсов индивидуальной подготовки (англ. Advanced Individual Training), при этом большая часть из них не была способна развивать свои навыки или приобрести техническую специальность. Однако это не помешало после окончания подготовки около 40 % из NSM приобрести назначение, связанное с боевыми задачами, а 37 % — быть отправленными для прохождения службы во Вьетнам в действующие войска.
Несмотря на то, что значительная часть из них получило направление в артиллерийские и пехотные части на должности поваров, автоводителей, мелких клерков и т. п., тем не менее подавляющему большинству были присвоены военно-учётные специальности, связанные с непосредственным ведением боевых действий. После окончания воинской службы эти навыки не смогли добавить своим обладателям особой ценности на рынке труда гражданского общества.
Несмотря на то, что Проект 100 000 значительно расширил круг лиц, доступных для призыва, он также потребовал резкого увеличения вкладываемых в обучение ресурсов.. Постепенно становилось понятно, что эта инициатива становится всё более затратной и неэффективной.
К апрелю 1968 года выяснилось, что не более 68 % NSM достигли готовности к прохождению продвинутых курсов индивидуальной подготовки (англ. Advanced Individual Training), при этом большая часть из них не была способна развивать свои навыки или приобрести техническую специальность. Однако это не помешало после окончания подготовки около 40 % из NSM приобрести назначение, связанное с боевыми задачами, а 37 % — быть отправленными для прохождения службы во Вьетнам в действующие войска.
Несмотря на то, что значительная часть из них получило направление в артиллерийские и пехотные части на должности поваров, автоводителей, мелких клерков и т. п., тем не менее подавляющему большинству были присвоены военно-учётные специальности, связанные с непосредственным ведением боевых действий. После окончания воинской службы эти навыки не смогли добавить своим обладателям особой ценности на рынке труда гражданского общества.
В течение первых же 18 месяцев службы около 10 % из NSM были убиты, ранены или с позором покинули воинские ряды. С низкими морально-психологическими качествами этого вида военнослужащих иногда связывают широкое распространение в армии США так называемого «фрэггинга» — преднамеренного убийства вышестоящего командира в процессе боевого столкновения с противником.
Большое количество чернокожих, направленных во Вьетнам в числе NSM, привело к тому, что боевые потери среди афроамериканцев выросли до непропорциональных величин. Если с 1961 по 1966 год среди американского населения афроамериканцы составляли около 11 %, среди военных — 8 %, то среди убитых их оказалось в среднем около 16 %.
В 1965 году 23,5 % всех убитых американских военных были чернокожими. С 1965 по 1971 год чёрные составляли 9,3 % служащих и 12,6 % убитых во Вьетнаме, а смертность среди чернокожих превышала смертность остальных военнослужащих на 35,5 %.
В марте 1971 года в целях полного отказа от воинской повинности началось постепенное сворачивание «Проекта 100 000», пока он не был окончательно закрыт в связи с высокой стоимостью, снижением нужды в людях и деэскалацией вооружённой борьбы во Вьетнаме.
Большое количество чернокожих, направленных во Вьетнам в числе NSM, привело к тому, что боевые потери среди афроамериканцев выросли до непропорциональных величин. Если с 1961 по 1966 год среди американского населения афроамериканцы составляли около 11 %, среди военных — 8 %, то среди убитых их оказалось в среднем около 16 %.
В 1965 году 23,5 % всех убитых американских военных были чернокожими. С 1965 по 1971 год чёрные составляли 9,3 % служащих и 12,6 % убитых во Вьетнаме, а смертность среди чернокожих превышала смертность остальных военнослужащих на 35,5 %.
В марте 1971 года в целях полного отказа от воинской повинности началось постепенное сворачивание «Проекта 100 000», пока он не был окончательно закрыт в связи с высокой стоимостью, снижением нужды в людях и деэскалацией вооружённой борьбы во Вьетнаме.
Ссылки по теме:
- Дембельнутые делятся опытом с будущими дембелятами
- Россиян удивила перспектива открытия в России школы военных священников
- 7 городов России, которые раньше были заводами
- Французские маркитантки на войне: кто они были, что делали и почему их туда вообще пускали
- Красота - страшная сила: сногсшибательные россиянки в форме
Большая часть как пришла, так и ушла.... Служить в стройбате очередь была? По какому принципу туда набирали людей? Почему в других родах войск было иначе?
И где сейчас стройбат, кадров нет?