1163
1
Зачастили случаи с нападением учителей на учеников. На моей памяти это уже третий подобный случай за последнее время. Что вообще происходит?
Краткий экскурс в ситуацию. В Петербурге 1 марта 11-летний школьник с ушибом и ссадиной губы отправился на амбулаторное лечение. Пятиклассник указал на 33-летнего учителя начальных классов. Написано заявление в полицию Приморского района.
Краткий экскурс в ситуацию. В Петербурге 1 марта 11-летний школьник с ушибом и ссадиной губы отправился на амбулаторное лечение. Пятиклассник указал на 33-летнего учителя начальных классов. Написано заявление в полицию Приморского района.
К разбирательству подключились прокуратура и СК. То, что предшествовало нанесению телесных повреждений, пока сокрыто от глаз общественности.
Участившиеся истории с насилием в школе, за которое ответственны как ученики, так и учителя, заставили меня задуматься о том, что толкает людей на проявление агрессии.
Во-первых. Складывается ощущение, что немаловажную роль играет психологический фактор. На каждом шагу встречаются люди, нервы которых натянуты, словно струны. Эмоциональное выгорание? Вся это психоневрология, у которой множество причин, уже обжилась в современном обществе и распространилась на детей в том числе. Вполне логично, что встреча двух таких людей с большой долей вероятности выльется во что-то с негативными последствиями. И ситуации в школе лишь одно из многочисленных проявлений подобной данности. Понятное дело, что это не делает чести педагогу.
Второй момент. Еще одной проблемой, влияющей на обстановку в школе, могу назвать коммерциализацию образования. Перевод отношений в сферу «покупатель-продавец», установка на то, чтобы только давать информацию ради поступления детей в институты, – все это дискредитирует само понимание профессии учителя, ее основных задач по воспитанию и обучению подопечных. О каком тогда авторитете может идти речь? Плюс сами родители подливают масло в огонь, отзываясь нелицеприятно о педагогах в кругу детей. На первые роли вышла и бюрократия, которая не сказывается положительно на работе учителя, да и которая вообще не должна быть основным видом его деятельности.
Как мне кажется, у этой проблемы очень глубокие социальные корни, и для ее решения нужны совместные усилия как самих учителей, так родителей и, конечно, государства. В ином случае о конфликтах в школах, выливающихся в побои и что-то еще более страшное, мы будем слышать все чаще и чаще.
Участившиеся истории с насилием в школе, за которое ответственны как ученики, так и учителя, заставили меня задуматься о том, что толкает людей на проявление агрессии.
Во-первых. Складывается ощущение, что немаловажную роль играет психологический фактор. На каждом шагу встречаются люди, нервы которых натянуты, словно струны. Эмоциональное выгорание? Вся это психоневрология, у которой множество причин, уже обжилась в современном обществе и распространилась на детей в том числе. Вполне логично, что встреча двух таких людей с большой долей вероятности выльется во что-то с негативными последствиями. И ситуации в школе лишь одно из многочисленных проявлений подобной данности. Понятное дело, что это не делает чести педагогу.
Второй момент. Еще одной проблемой, влияющей на обстановку в школе, могу назвать коммерциализацию образования. Перевод отношений в сферу «покупатель-продавец», установка на то, чтобы только давать информацию ради поступления детей в институты, – все это дискредитирует само понимание профессии учителя, ее основных задач по воспитанию и обучению подопечных. О каком тогда авторитете может идти речь? Плюс сами родители подливают масло в огонь, отзываясь нелицеприятно о педагогах в кругу детей. На первые роли вышла и бюрократия, которая не сказывается положительно на работе учителя, да и которая вообще не должна быть основным видом его деятельности.
Как мне кажется, у этой проблемы очень глубокие социальные корни, и для ее решения нужны совместные усилия как самих учителей, так родителей и, конечно, государства. В ином случае о конфликтах в школах, выливающихся в побои и что-то еще более страшное, мы будем слышать все чаще и чаще.
Источник:
Ссылки по теме:
- ЕГЭ по АУЕ, или Как уголовники детей учили
- Школьный беспредел. Итоги второй учебной четверти
- Не живите ради детей!
- Депутат Госдумы предложил организовать в школах уроки отцовства
- "День каннибала": учительница из Химок разрешила детям избить одноклассника
99% случаев насилия учитель-ученик - это результат безнаказанности, т.к. терпение у учителя не резиновое.
Родителям тоже наказания ввести: не сдал на обеды-прищемить яйца один раз. Не посетил родительское собрание-выколоть глаз.
Следующие несколько минут трудовик гонялся за Ваней вокруг верстака, Иван просил прощения, но видимо недостаточно искренне. Так и бегали - злой трудовик и ржущий Ваня.
А вот если бы поймал, то точно надавал бы лещей. Думаю об этом в газете не написали бы
Обалдеть, в комментариях защищают учителей агрессоров.