34436
3
Приведу лишь один пример, который вам объяснит всё:
В 4 классе middle school (средняя школа), в первом полугодии, по математике на дом, задают счёт до 20. После нового года, счёт до 40. Таблицу умножения, там не знает толком практически никто. Зато в третьем классе, всем ученикам прямо в школе, дарят по калькулятору. Это ещё один повод её не учить. Система деления выглядит так: 15:3. Я уже не говорю, что это опять-таки таблица умножения, которую надо знать наизусть.
На листочке пишется цифра 15. Она обводится кружком, и к кружку пририсовывается три ножки. Это 3. А потом напротив каждой ножки последовательно ставятся точки, пока ты не досчитаешь до 15. Всё что остается, это сосчитать точки напротив одной ножки. Это правильный ответ. Поначалу я думал, что ребенок занимается ерундой. Я даже спросил, что это она выдумала? На что получил ответ:
-- Это нам в школе объяснили, как делить цифры.
Я был в шоке. Через пару секунд я спросил:
- А ты можешь разделить 200 на 10?
- Ооо, это сложное задание, - ответила мне восьмилетняя дочка моей подруги, - Но я попробую.
Она написала цифру двести, обвела кружком, пририсовала 10 ножек, и начала ставить точки и считать.
- Ради Бога остановись – попросил я, - я не могу на это смотреть.
На листочке пишется цифра 15. Она обводится кружком, и к кружку пририсовывается три ножки. Это 3. А потом напротив каждой ножки последовательно ставятся точки, пока ты не досчитаешь до 15. Всё что остается, это сосчитать точки напротив одной ножки. Это правильный ответ. Поначалу я думал, что ребенок занимается ерундой. Я даже спросил, что это она выдумала? На что получил ответ:
-- Это нам в школе объяснили, как делить цифры.
Я был в шоке. Через пару секунд я спросил:
- А ты можешь разделить 200 на 10?
- Ооо, это сложное задание, - ответила мне восьмилетняя дочка моей подруги, - Но я попробую.
Она написала цифру двести, обвела кружком, пририсовала 10 ножек, и начала ставить точки и считать.
- Ради Бога остановись – попросил я, - я не могу на это смотреть.
Ссылки по теме:
- Выпускница рассказала всю правду о женской кадетской школе и о «эскорте»
- От звонка до звонка. Неутешительные итоги последнего школьного дня
- Нелегальное сексуальное обучение в современных школах
- Директор школы выполнил свое обещание и поцеловал свинью
- 5 звездных неучей, которые гордятся отсутствием образования
Насколько я могу сравнивать, математика моего сына немного превосходит ту математику в российской школе, что была когда-то у меня в этом возрасте. Но у меня ребёнок в сильной группе.
Так что тут у меня два вариатна:
1.- Тупой говновброс.
2.- Детей в школе разбивают на несколько подгрупп (по способностям). Возможно, эта обладательница тетради является "особенным" ребёнком и это как раз тот максимум который она может усвоить. И такое бывает.
И не стоит забывать, что английский десятый класс равен российскому восьмому, так как в Англии дети идут в школу с 5 лет. Так что, тетрадь ученицы четвёртого класса, на российские реалии, будет тетрадью второклашки и, именно во втором крассе и начинают проходить таблиу умножения и деление. Просто, по началу, именно так наглядно детям показывают процесс деления, от простого к сложному.
Но здесь же пост не про особенности разных школ, а про то чтобы обосрать.
Описанная схема деления, кстати, весьма удобна для детей, которые только узанаЮт о операции деления.
Впрочем, если собираешься идти в дворники или говно на ферме таскать, то такой схемы, в принципе, вполне хватит в жизни для бытового пользования (особенно если сообразить, что кроме точек-единиц, можно использовать значки для десятков, сотен и т.д., да и для некратных десятку единиц). ну, например, так:
458/3
100-100-100, 158 осталось.
50-50-50, 8 осталось.
1-1-1, 5 осталось
1-1-1, осталось 2.
100+50+1+1=152 и остаток 2
При использовании цифр вместо точек-единиц, такая схема принципиально от принятого у нас деления в столбик не сильно отличается.
Да, делить НА большое число неудобно, но в быту обычно деление на большие числа не требуется.
это я в уме посчитал.
дело в том, что я наизусть помню первые пятнадцать степеней двойки, а из десятичной системы в двоичную в уме пересчитываю быстрее, чем, например, в римскую запись.
Ну и потом, я ж сказал, система удобна для деления НА малые числа. Вот зачем вам, реально, В БЫТУ делить на 256?
-молодец! а "два" ?
-быр-быр!
-хм, а "сорок восемь"?
-ну, это длинная история...
Тогда вообще не нужно учиться. Зачем уметь писать, если есть телефон, знать историю, если ты не учитель. А когда другой будет грамотно писать, ты будешь по-быдлятски язвить "О, училка, Марьиванна пришла"
Самое смешное, что через пару дней ты будешь ныть в соседней теме "Образование в РФ развалили, медицины нет..."
У меня мыслей на несколько страниц, только стоит ли перед тобой тут ... Вот тебе картинка, но смотри, там буквы.