11552
1
Педагог не приняла домашнее задание у мальчика, аргументируя отказ тем, что космос выглядит иначе. Отец ребенка отправил сообщение в соцсетях в паблик главной российской корпорации, управляющей космической отраслью страны, с просьбой рассудить сложившуюся ситуацию.
Представители ведомства ответили, что школьник прав, поскольку космос имеет необычную форму и искажен как зеркало. По мнению специалистов "Роскосмоса", в связи с этим рисовать космическое пространство можно как угодно. Они пояснили, что звезды бывают разных цветов, а педагог не приняла во внимание законы физики и оптики. К своему ответу работники "Роскосмоса" прикрепили фотографию, сделанную космонавтом Геннадием Падалкой на орбите. Кроме того, они отметили, что ребенок правильно нарисовал аппарат "Союз" с нужным количеством отсеков и топливными баками.
По словам родителей ученика, официальный ответ компетентного ведомства он покажет в школе после майских праздников.
А от себя хотелось бы рассказать личную, как это модно говорить - психотравму детства.
Начало 80х годов прошлого века. Учился я тогда во 2 классе. В нашей школе проводился конкурс посвященный ВОР (Великой Октябрьской Революции, а не тому, о чем Вы подумали). Задание на конкурс - нарисовать крейсер "Аврора"...
Вооружившись журналом "Зарубежное военное обозрение", альбомным листом, цветными карандашами, настольной лампой, двумя табуретками и большим стеклом я сел ксерить рисунок с цветной вкладки журнала. Ксерокопирование заняло довольно долгое время - погулять в тот день так и не удалось, но рисунок потрясал глубины детского сознания. Величавый крейсер с разбивающимися о борт волнами, дым, исходящий из всех трех труб одновременно, облако дыма над стрельнувшей носовой пушкой, дымка на горизонте от грифельной крошки, растертой ватой... Родители и старший брат поцокали языком, предрекли, как минимум, место на пьедестале.
На следующий день рисунок был сдан учительнице, и вывешен вместе с другими рисунками на всеобщее обозрение. По реакции зрителей (в основном пацанов - сверстников) стало понятно, что шансы у меня есть и неплохие.
Но... Победили рисунки девочек-отличниц, с ярко-розовыми бортами, зелеными волнами, серпасто-молоткастым флагом над единственной трубой, а на одном из рисунков-победителей у Авроры был... Аврора была... Под парусом. ПОД ПАРУСОМ Карл... После того, как озвучил эти неточности учительнице - получил ответ - "У девочек рисунки красивые. А твой - мрачный."
Куда и кому надо было жаловаться? В ЦК КПСС? Написать письмо Андропову...
По словам родителей ученика, официальный ответ компетентного ведомства он покажет в школе после майских праздников.
А от себя хотелось бы рассказать личную, как это модно говорить - психотравму детства.
Начало 80х годов прошлого века. Учился я тогда во 2 классе. В нашей школе проводился конкурс посвященный ВОР (Великой Октябрьской Революции, а не тому, о чем Вы подумали). Задание на конкурс - нарисовать крейсер "Аврора"...
Вооружившись журналом "Зарубежное военное обозрение", альбомным листом, цветными карандашами, настольной лампой, двумя табуретками и большим стеклом я сел ксерить рисунок с цветной вкладки журнала. Ксерокопирование заняло довольно долгое время - погулять в тот день так и не удалось, но рисунок потрясал глубины детского сознания. Величавый крейсер с разбивающимися о борт волнами, дым, исходящий из всех трех труб одновременно, облако дыма над стрельнувшей носовой пушкой, дымка на горизонте от грифельной крошки, растертой ватой... Родители и старший брат поцокали языком, предрекли, как минимум, место на пьедестале.
На следующий день рисунок был сдан учительнице, и вывешен вместе с другими рисунками на всеобщее обозрение. По реакции зрителей (в основном пацанов - сверстников) стало понятно, что шансы у меня есть и неплохие.
Но... Победили рисунки девочек-отличниц, с ярко-розовыми бортами, зелеными волнами, серпасто-молоткастым флагом над единственной трубой, а на одном из рисунков-победителей у Авроры был... Аврора была... Под парусом. ПОД ПАРУСОМ Карл... После того, как озвучил эти неточности учительнице - получил ответ - "У девочек рисунки красивые. А твой - мрачный."
Куда и кому надо было жаловаться? В ЦК КПСС? Написать письмо Андропову...
Ну и от себя травма детства:
Было это в первом или втором классе. Писали контрошу по природоведению. Один из вопросов был: как удобнее носить какую-либо тяжесть. Вырианты ответов: а) В левой руке. б) В правой руке. в) В обеих руках сразу. г) Меняя руки
Я ответил "меняя руки". Училка сказала что ответ неправильный, и за единственную эту ошибку во всём тесте поставила за всю работу тройку. Мол, удобнее носить в ДВУХ РУКАХ ОДНОВРЕМЕННО!!
Короче, как я ей ни доказывал, что, например, ведро с водой как вы в две руки возьмёте, она своё решение не изменила. Короче, полный п*здец...
Я получил 2-ку и задание перерисовать. я порвал работу и больше не рисовал, а мог бы, наверное, затмить множество нынешних "художников" жопами по холсту.
Что косается училки, спасибо что не убила ребенка указкой за "Наркоманские" рисунки. Хорошие учителя в бизнесе же...
Броненосный крейсер "Рюрик" - последний корабль такого класса с полным парусным вооружением в Русском Флоте.
Как там в народе? "Ума нет - иди в пед!" (с)
А бытие, как известно, определяет сознание. А потом эти люди учат наших детей. Так хрен ли тут удивляться?
И чисто полупрофессионально - училка - тупая дура. Любой взрослый на раз-два может определить единственно важный критерий выполнения творческого задания - СТАРАТЕЛЬНОСТЬ. Если задание сделано на отъепись - это всегда видно. Это - повод для критики. Но если видно, что ребенок старался - да похер что там в итоге получилось! Ты, сука, как педагог, ОБЯЗАН ребенка похвалить и поощрить! А свое епучее мнение о том, как выглядит на самом деле космос как минимум засунуть в жопу. А по хорошему - мягко и тактично донести до ребенка, да еще так, чтобы заинтересовать его этой темой.
А не умеешь, иди на рынок трусами торговать. Там тебе самое место.
Оценки за это ставить имеет смысл в художественной или музыкальной школе - вот там да, подразумевается, что к рисованию, например, способности есть у всех учеников, и их там к тому же этому специально обучают. А в общеобразовательной школе обычно просто дают задание - ну блин,сказали нарисовать, ты и нарисовал, как умел.
Странно как-то даже
Не знаю, правильно ли объяснять ребенку, что и педагог может быть малограмотным (ведь учительский авторитет всё же должен быть), но если он сам это поймет (что сложно сделать второкласснику) - идеальный вариант. Тогда точно не будет комплексов и зажатости у ребенка.
По поводу "видения художников". Если есть люди, которым нравятся их работы, значит художник состоялся. Мне не понятен "Квадрат" Малевича, хотя многие считают это шедевром. "Мона Лиза" меня впечатлила лишь толпой японцев в зале Лувра, но в соседних залах есть масса других достойных моего скромного непрофессионального внимания произведений. Думаю, каждый ищет свое в творчестве, представленном на обозрение, и оценивать на уровне "не нравится, не понимаю, поэтому вот тебе двойка за рисунок" - полная чушь.