42137
1
Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века. ЕГЭ тихо курит в сторонке.
* Замирание нашего сада осенью.
* Река в лунную ночь.
* Лес в лучшую свою пору.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)
* Река в лунную ночь.
* Лес в лучшую свою пору.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)
Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада…
* Великаны и пигмеи лесного царства.
* История постройки дома и разведения при нем сада…
* Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством.
Новости партнёров
реклама
"Слово" является уникальным изобретением, суть этой уникальности заключается в том что "слово" берет свои корни из действительности, затем само становится действительностью и создает новые слова (в основном междометия класса "типаааа", "эээээ", "нуууу"), таким образом мы получаем расширеную вселенную познания, и нет более достойного дела для благородного мужа, нежели с радостью создавать (не постигать) тайны мироздания.
Революции, стычки. Япония.
Но! Обучение было независимо, шла война или нет.
Воспитывали детей, как подобает - патриотов с широкой душой. А уж как потом - это решали родители ( в основном.)
Пешу спициално на тваем езыке, иначе не паймеш.
Для нормальных людей: Отличные глубокомысленные темы. С автором в корне не согласен.
При этом грамотность была сильно дифференцирована по регионам Российской империи. Так, по переписи 1897 года, в Эстляндской и Петербургской губерниях грамотное население составляло 77,9 % и 55,1 %, а в Сибири и Средней Азии 12,4 % и 3,3 % соответственно.
Википедия.
Большевики лишь закрепили обязательность начального образования, но разрушили саму систему, национализировав школы и по причине гражданской войны и связанных с нею экономических трудностей лишили её финансирования и преподавателей. Так что катастрофическая деградация образования после революции (переворота) имела место быть.
Я был на третьем курсе ЛГУ. Зашел по делу к Мануйлову. А он как раз принимает экзамены. Сидят первокурсники. На доске указана тема:
"Образ лишнего человека у Пушкина".
Первокурсники строчат. Я беседую с Мануйловым. И вдруг он спрашивает:
- Сколько необходимо времени, чтобы раскрыть эту тему?
- Мне?
- Вам.
- Недели три. А что?
- Так, говорит Мануйлов, - интересно получается. Вам трех недель достаточно. Мне трех лет не хватило бы. А эти дураки за три часа все напишут.
Тогда был информационный голод. И дети его заполняли полезными вещами. Сейчас голода нет.
Я учился в советское время, то же самое, был сильный информационный голод. По телевизору до дыр засмотренные фильмы/мультфильмы. Когда я начал учить физику в школе, я потом всю библиотеку перерыл, читал по физике всё, уже до конца 6-го класса прочитал все классы.
А сейчас ребенок пришел со школы, посмотрел телевизор - у него в голове места уже нет. А если поиграл в игру - невозможно ничего больше туда вместить.
Точно так же как и вы, если будете играть в игры, на другое вас не хватит. Даже если время будет оставаться, ничто в голову не полезет.
Так что или как-то искусственно культивировать у детей голод и тогда давать им изучать полезное или никак. Не уверен, что возможно в наше время создать у ребенка голод.
Вот темы этого года для Амурской области
- Когда кончается детство?
- «Живите в доме – и не рухнет дом» (А. Тарковский)
- Всегда ли любовь делает человека счастливым?
- Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
- Какое место литература занимает в Вашей жизни?
Вот когда я 20 с лишним лет назад писал выпускное сочинение по Стругацким, в нашем уездном городе, это была крамола и скандал. Нынче всё проще.
Писать можно как угодно, лишь бы со смыслом и грамотно аргументированной позицией. А читать нужно, ибо то, что Вы нИ читаете, видно невооруженным взглядом. )