50244
2
Ссылки по теме:
- Самый короткий математический тест
- Детская задачка.
- Математическая индукция
- Задачи для детей!!
- НОРВЕЖСКИХ ШКОЛЬНИКОВ ОБУЧАТ МАТЕМАТИКЕ ПО РОССИЙСКИМ УЧЕБНИКАМ.
Метки: математика решение головоломки
1) Знак умножения просто опущен. Тогда изначальная запись выражения выглядит так:
6/2*(2+1) Выражение со знаком умножения.
Шесть делим на два, умножаем на сумму единицы и двойки получаем: Ответ – 9.
2) Знак умножения не просто опущен. А просто так и нельзя опустить. Итак, вот есть инфа, которую, похоже, взяли из учебника за седьмой класс.
Случаи возможного пропуска знака умножения:
1) между буквенными множителями;
2) между числовым и буквенным множителем;
3) между множителем и скобкой;
4) между выражениями в скобках.
Что это для нас значит? А то, что если знак умножения опустили так, как описано в предыдущем пункте, то поступили неправильно, потому что двойка в примере – не множитель перед скобкой, а просто один из трёх множителей (если рассматривать деление как частный случай умножения). Поэтому, если он опущен правильно, то
поэтому порядок действий
(1+2)=3
6:2=3
3*3=9.
те, кто получил 1 и считает это правильным, может смело выковырять себе глаз ложкой, если мама разрешит.
Но если бы был указан знак умножения, то это считалось бы как отдельная операция и результат был бы 9.
Подразумеваемое превалирует над явным.
Сможете привести в доказательство любой стандарт (rfc, iso, din, гост) где это было бы так? Я как то сомневаюсь, что такое возможно.
Пост то не просто про математику, пост про ее приложение на калькуляторах.
Правильно было бы 6/(2(2+1), тогда и результат 1
а так получается: