9621
1
1
Не каждый решится работать там, где жар, шум и ответственность за каждый метр движения.
Но для неё это привычный день — быть над всем цехом, точно, спокойно и профессионально.
Источник:
Ссылки по теме:
- Заводчанка показала, как проходит её рабочий день
- Как гуманоидный робот сортирует и сканирует посылки
- Заводчанка, которая любит свою работу
- Адвент-календарь из фарфора
- Один день из жизни рыбообработчика
А девочка на видео приятная, между прочим. И тот факт, что престижность профессии растёт - это приятно.
Ну инженер-конструктор - это смежная профессия, но не каждый врач сможет стать квалифицированным рабочим на заводе. А учитель тем более - если на то пошло для этого мозгов надо меньше, но нужны другие качества, и я бы не сказал, что в человеке они менее важные, чем ум.
Почему-то Вы представляете себе рабочего чем-то вроде носильщика на вокзале, не знаю, может когда-то так это и было, но последние десятилетия точно нет.
Вот я программист, и судя по отзывам коллег и результатам, далеко не самый последний. Мозги для этого нужны, как Вы думаете? Мой показатель IQ при последнем измерении был 163 при максимуме 180 (вот, наконец, нашёл момент похвастаться). Но исходя из того, что я знаю, из меня вряд ли бы получился хороший рабочий.
И я сужу по объему знаний и навыков, необходимому для работы врачом и машинистом крана. Я сужу по времени обучения на врача и машиниста крана. И как Вы думаете, машинист крана сколько раз за свою карьеру обновляет свои знания, т.к. в связи с техническим прогрессом они устарели. А Вы? Вы сможете после 10 лет работы в другой сфере сразу вернуться в программирование или Вам придется сильно обновлять свои уже устаревшие знания?
Так что, да. Любой человек реально освоивший объем знаний высшего образования с легкостью может освоить и объем знаний, требующийся для рабочей специальности. А если у него еще и руки не совсем из жопы растут, то и вполне успешно работать.
Да, для врачебной практики нужен большой объём знаний, плюс практические навыки, поэтому необходимо такое долгое обучение, большая часть которого - это именно практика.
Но всё это не имеет отношения к интеллекту. Никакого. Вообще. Можно знать много и при этом быть тупым, как пробка. И ничего при этом не уметь.
Кроме того, рабочие на современном заводе делают намного больше, чем закручивают гайки, сейчас рабочие больше управляют станками.
Вы во власти прямо-таки классических стереотипов и когнитивных ловушек, хоть по телевизору Вас показывай :)
Вам не кажется, что несмотря на то, что интеллект и знания -- это, конечно, немного разные вещи, но они очень сильно взаимосвязаны. Особенно в наше время и в нашем обществе, где знания легкодоступны, а среднее образование вообще обязательное. Без высокого интеллекта человек просто не в состоянии освоить необходимый объем знаний и использовать его, чтобы стать хорошим инженером, врачом или учителем и т.д. Чтобы было понятнее, интеллект -- это грузоподъемность автомобиля, а знания -- это груз. Ну, никак Вы не сможете увезти 5 тонны знаний, необходимых хорошему врачу на Запорожце. В Запорожец поместятся только знания для хорошего санитара.
Я во власти своего объёма знаний, умений и опыта. Т.к. я по первому образованию -- учитель, и в отличие от Вас я реально знаю, что говорю. Меня этому 5 лет в институте учили, а потом еще 3 года в аспирантуре.
Само собой - тупых, но хороших инженеров или врачей в природе скорее всего не существует (ну или я не встречал). Но также не существует и тупых, но хороших рабочих. Тупые могут быть хороши разве что в качестве материала для скакания с кастрюлей на башке, но даже хорошего дворника из тупого не получится.
Возвращаясь к интеллекту - это не память, а скорее аспекты синтетического и аналитического мышления, например, умение находить взаимосвязи между фактами, или творческое начало. Но это всё может прилагаться как к гуманитарным профессиям, так и к техническим, но не только к программированию, но и на заводе. И зависит это уже от индивидуального типа мышления.
В каком-то смысле "жажда знаний" чаще встречается у людей не тупых - Вы ведь про это? Но что тогда делать с контрпримерами? Вот я лично встречал преподавателей, и не одного, которые знают очень много - ну просто Вассерманы в квадрате. Но при этом они тупые, как пробки, неспособные к критическому мышлению и к самостоятельным выводам. Не знаю, хороши ли они как учителя, но суть в том, что знания не заменяют интеллекта.
И возвращаясь к тезису, что хороших и тупых инженеров не бывает, полностью согласен, но повторю - также не бывает тупых, но хороших рабочих.
Ведь не просто так производство специально дробят на кучу мелких операций, чтобы рабочему на одной операции не нужно было иметь большой багаж знаний и умений. При этом легко и быстро можно заменить работника на любого другого человека, в т.ч. и на тупенького. Даже операторы станков с ЧПУ -- им нужно только установить необходимые по карте инструменты, выбрать программу и нажать на кнопку старт и в случае чего -- на кнопку стоп. Карты и программы для станков пишут инженеры. Но я не утверждаю, что все рабочие тупые и ни из кого не получится хорошего инженера. Я просто говорю, что хороший рабочий получится из гораздо большего числа людей, чем хороший инженер/врач/учитель. Или так, далеко не каждый даже хороший рабочий может освоить объем знаний и умений, нужный для инженера, учителя, врача. А вот наоборот запросто. Любой хороший врач/учитель/инженер довольно легко освоит большинство рабочих профессий как минимум на среднем уровне и за полгода-год. И обращаю Ваше внимание, я говорю именно о рабочих профессиях, а не о профессиях, требующие того или иного таланта, например, фигурная ковка, вышивание, художественная роспись и т.д. -- эти занятия тоже не требуют высшего образования.
Обратите внимание, я нигде не говорил только о памяти. Я говорил о знаниях, что подразумевает умение оперировать информацией и делать выводы. Я тоже знаю людей с феноменальной памятью, которые могут воспроизвести 10 только что прочитанных страниц букву в букву, но не понимают смысла этого текста.
- Интересно, и как же?
- Видишь кота? Раньше он был белым.