Преподаватель после занятий пытается вбить в голову знания будущим инженерам. Внимание! Присутствует ненормативная лексика.
Преподаватель после занятий пытается вбить в голову знания будущим инженерам. Внимание! Присутствует ненормативная лексика.
Источник:
На что жалуетесь?
когда пришел записываться на диплопник он спросил дурак чтоль, ответил да. Не жалею не чуть.
-вот так.
-что случилось с АПЛ Курск?
-она утонула.
В свое время один из первых преподавателей в институте начинал знакомство с древнего анекдота:
Вступительная лекция в техническом ВУЗе.
- Для начала я вам объясню, кто такой инженер.
Представьте себе завод, куда каждый день привозят машину спирта для технических нужд. Стоит огромный бак, куда заливают спирт. Около бака сидит учетчица, которая выдает спирт строго по накладной (у бака есть краник). Вечером остатки спирта сливаются через тот же краник.
Ставлю вопрос: как украсть спирт с завода?
- А теперь ответ - инженеры поставили в бак ведро. В результате ведро наполнялось, когда утром заливали бак, а после того как спирт сливался ведро вытаскивалось и распивалось.
А теперь будем учиться на инженеров.
В арбузе содержится 99% воды. Через некоторое время арбуз немножко усох и воды стало содержаться 98%. Во сколько раз изменилась масса арбуза? =)
Он кто угодно, но не преподаватель!
У меня были настоящие преподы, которые и общались в общепринятой терминологии и вопросы ставили конкретные.
А тут "как выглядела схема до 1913", я бы ответил не по ГОСТу, ибо его не было тогда.
Если вопрос всё же к графикам, то правильно заметили, в них имеется экспоненциальная составляющая.
В общем препод никакой как препод, хоть может в своём предмете и рулит. Тут вспоминая даже преподов с военнки, не такими дубовыми их видел.
Убил вопрос "по какой ТРАЕКТОРИИ изменяется ток?"