1649
2
Знаменитый русский художник Николай Петрович Богданов-Бельский написал уникальную и невероятно жизненную историю в 1895 году. Произведение называется «Устный счёт», а в полной версии «Устный счёт. В народной школе С.А.Рачинского».
Вот у меня вопрос, вы сможете в уме решить задачку, которая написана на доске?
Вот вам поближе это математическое выражение:
Вот вам поближе это математическое выражение:
Давайте прежде чем узнать ответ, честно ответив в опросе, смогли ли вы устно это решить или нет. Я вот не смог. А вы?
А теперь немного подробнее про эту картину и конечно же результат выражения .
Картина написана маслом по холсту, на ней изображена сельская школа 19 века во время урока арифметики. Школьники решают интересный и сложный пример. Они находятся в глубокой задумчивости и поиске верного решения. Кто-то думает у доски, кто-то стоит в сторонке и пытается сопоставить знания, которые помогут при решении задачи. Дети полностью поглощены поиском ответа на поставленный вопрос, они хотят доказать себе и миру, что могут это сделать.
Рядом стоит учитель, прототипом которого является сам Рачинский – знаменитый ботаник и математик. Не зря картине присвоено такое название, оно в честь профессора Московского университета. На полотне изображено 11 человек детей и только один мальчик тихо шепчет учителю на ухо, возможно правильный ответ.
На картине изображён простой русский класс, дети одеты в крестьянскую одежду: лапти, штаны и рубахи. Всё это очень гармонично и лаконично вписывается в сюжет, ненавязчиво неся миру тягу к знаниям со стороны простого русского народа.
Тёплая цветовая гамма несёт доброту и простоту русского народа, здесь нет зависти и фальши, нет зла и ненависти, дети из разных семей с разным достатком собрались воедино для принятия единственно верного решения. Этого очень не хватает в нашей современной жизни, где люди привыкли жить совсем по – другому, не считаясь, с мнением окружающих.
Николай Петрович посвятил картину своему учителю, великому гению математики, которого хорошо знал и уважал. Сейчас картина находится в Москве в Третьяковской галерее, будете там, обязательно взгляните на перо великого мастера.
Так, в уме я конечно считать не буду, потому что не смогу, а вот что получается на калькуляторе:
100+121+144+169+196 / 365 = 2
Вот такая вот интересная картина ...
Рядом стоит учитель, прототипом которого является сам Рачинский – знаменитый ботаник и математик. Не зря картине присвоено такое название, оно в честь профессора Московского университета. На полотне изображено 11 человек детей и только один мальчик тихо шепчет учителю на ухо, возможно правильный ответ.
На картине изображён простой русский класс, дети одеты в крестьянскую одежду: лапти, штаны и рубахи. Всё это очень гармонично и лаконично вписывается в сюжет, ненавязчиво неся миру тягу к знаниям со стороны простого русского народа.
Тёплая цветовая гамма несёт доброту и простоту русского народа, здесь нет зависти и фальши, нет зла и ненависти, дети из разных семей с разным достатком собрались воедино для принятия единственно верного решения. Этого очень не хватает в нашей современной жизни, где люди привыкли жить совсем по – другому, не считаясь, с мнением окружающих.
Николай Петрович посвятил картину своему учителю, великому гению математики, которого хорошо знал и уважал. Сейчас картина находится в Москве в Третьяковской галерее, будете там, обязательно взгляните на перо великого мастера.
Так, в уме я конечно считать не буду, потому что не смогу, а вот что получается на калькуляторе:
100+121+144+169+196 / 365 = 2
Вот такая вот интересная картина ...
Источник:
Еще крутые истории!
реклама
Рачинский был:
а. Помещик.
б. Умный человек.
в. Прогрессивный деятель.
(как правило, это редко совмещается, даже два пункта из трёх).
Как помещик - он был заинтересован сохранить доходы, как умный человек - понимал, что крестьянам не нравится быть "временнообязанными", работая на помещика и платя ему, а в качестве прогрессивного он не желал ограничиваться поркой и угрозами. И выработал социальную программу, в которой помещик рассматривался, как "естественный защитник крестьян". В том числе защита от злокозненных горожан, которые норовят и совратить, и обсчитать мужика. А чтобы противостоять этому - он создал свою школу, где главный предмет был Закон Божий (причём в форме заучивания молитв на все случаи жизни), второй по важности арифметика (и именно устный счёт, чтобы на рынке "смекать"), чтение по минимуму, и ещё пение. Высшей точкой курса арифметики было возведение в квадрат (вероятно, ради расчёта площади земли), с заучиванием таблицы квадратов, и на картине вершина курса арифметики - устное сложение пяти квадратов, 100+121+144+169+196=730=2*365.
Упростить задачу, не запоминая всех квадратов, можно, если знать или посчитать квадрат 12=144. У нас пять чисел, близких к нему, два с избытком и два с недостатком, то есть что-то около 144*5=720. 720 на 365 нацело не делится, но видно, что делится 730. А ответ подразумевается целый.
Не на уровне начальной школы можно также вспомнить формулы квадратов суммы и разности и заметить, что первое из трёх слагаемое для всех квадратов (12-2)^2, (12-1)^2, 12^2, (12+1)^2, (12+2)^2 одно и то же, 144, вторые слагаемые взаимно погашаются, а третьи равны 4+1+0+1+1+4=10, то есть к 5*144=720 добавляется 10, получается 730=2*365
И, если это так, академик сделал для своего сына всё, что мог по тем дерьмоватым временам.
-По переписи 1897 года 10% мужчин Финского княжества умело писать. Это лучший из показателей по всем областям. Лидерами в грамотности были прибалтийские губернии, где читать умело 80% населения. Что до русской деревни, то читать в среднем умело 22% её жителей. А крестьяне, напомним, составляли 85% населения.
-Более трёх лет школу посещало менее 10% детей.
А картина хорошая.