5151
4
Доктор психологических наук, профессор СПбГУ Р.М.Грановская:
"В советское время, когда никто еще и не думал о ЕГЭ, мне тайно из-за границы прислали книгу с примерами тестов. Я собрала своих учеников, и мы стали проходить эти тесты. Прошли только сангвиники, потому что они работают в экстремальных ситуациях лучше, чем в спокойных. Они хорошо мобилизуются.
"В советское время, когда никто еще и не думал о ЕГЭ, мне тайно из-за границы прислали книгу с примерами тестов. Я собрала своих учеников, и мы стали проходить эти тесты. Прошли только сангвиники, потому что они работают в экстремальных ситуациях лучше, чем в спокойных. Они хорошо мобилизуются.
И что? Кто сказал, что сангвиники самые лучшие? Они хорошие организаторы, лидеры — всё это так. Но когда надо строить долгосрочную перспективу, нужен флегматик. А когда надо пробивать стенку прямо сейчас — нужен холерик. А чтобы увидеть, куда двигаться, — меланхолик. Он со своей чувствительностью первым ловит ветер в паруса — это оборотная сторона его страхов, тревог.
Поэтому в серьезном коллективе должны быть все. Сначала приглашают меланхолика. Его надо погладить по голове, потому что он очень тревожный. И сказать: «Нам надо решить эту задачу. Как ты думаешь, куда двигаться?» — «Ну, я не знаю, но вот мне кажется, туда». Тогда приглашают флегматика и говорят ему: «Один чудак сказал, что с этой задачей — туда. Как думаешь?» — «Ой, нет, я так сразу не знаю, вот через недельку…» Хорошо, через недельку. «Ну вот, есть разные подходы. Но в некотором смысле этот — более перспективен». Тогда приглашают холерика. Говорят: «Вот направление, надо проложить туда дорогу. Срочно займись». А потом приглашают сангвиника: «Организуй бригаду, построй план и руководи». Получается, ЕГЭ ставит в неудобную ситуацию троих из четверых."
Поэтому в серьезном коллективе должны быть все. Сначала приглашают меланхолика. Его надо погладить по голове, потому что он очень тревожный. И сказать: «Нам надо решить эту задачу. Как ты думаешь, куда двигаться?» — «Ну, я не знаю, но вот мне кажется, туда». Тогда приглашают флегматика и говорят ему: «Один чудак сказал, что с этой задачей — туда. Как думаешь?» — «Ой, нет, я так сразу не знаю, вот через недельку…» Хорошо, через недельку. «Ну вот, есть разные подходы. Но в некотором смысле этот — более перспективен». Тогда приглашают холерика. Говорят: «Вот направление, надо проложить туда дорогу. Срочно займись». А потом приглашают сангвиника: «Организуй бригаду, построй план и руководи». Получается, ЕГЭ ставит в неудобную ситуацию троих из четверых."
Источник:
Ссылки по теме:
- 15 научных способов унизить соперника
- 10 самых успешных изобретателей моложе 30 лет
- Странности пяти реальных планет, до которых не додумалась фантастика
- Самые нелепые исследования в науке
- Вклад "русской науки" в мировую науку
Новости партнёров
реклама
За первые пол года на работе узнаешь больше чем за 16 ****ь лет в школе и институте.
Только практика.
Это касаемо технических наук.
Там нас учат пожилые люди программировать на Паскале, создавать макросы в экселе и прочий может быть и полезный для развития бред но уже совершенно никому не нужный бред.
Весь опыт и знания которые нам пригодятся в жизни мы получаем на работе, на которую ходим забивая на эти самые пары с бесполезной информацией.
В итоге в свет выходит человек с дипломом который не дал ему никаких знаний и со знаниями, которые он получил на работе когда забивал на учебу.
И это будет самый лучший специалист, потому что у него знания те, которые нужны в данный момент и они актуальны.
А вылупившийся отличник с красным дипломом будет жаловаться что без опыта никуда не берут а знания его будут морально устаревшими лет так на 5-10 а для развивающегося мира техники это очень много.
Лучший вариант обучения сейчас это заочка + работа, только все родители надеются из своих обормотов вырастить первый ум Российской науки и вталкивают их на 5 лет в институты ковырять в носу 5-2.
Или предпочтете хирурга, подготовленного в Мед. институте?
1) "нас учат пожилые люди" - преподаватели со средним возрастом в 35 лет - пожилые?
2) "программировать на Паскале, создавать макросы в экселе" - паскаль не изучается в институте на специальностях "Информационные технологии", а макросы вы считаете ненужным бредом - ну-ну
3) "Весь опыт и знания которые нам пригодятся в жизни мы получаем на работе"
Без знания языков программирования вы устроитесь максимум дворником в контору, а если Вы о том, что на конторе необходимо доучивать какой то язык или фреймворк, то это специфика, которая на каждой фирме своя и нельзя давать все в институте чисто физически
В общем вы написали полный бред
Знал бы прикуп поступал бы на заочку.
Простой пример: в украинских ВУЗах сейчас, после получения диплома бакалавра зачисление на 5 курс (для обучения на специалиста или магистра) производится на основании вступительных экзаменов на которых отличники достаточно часто слетают с бюджета или даже не могут поступить из-за стресса и ступора на экзамене.
Более менее объективную картину дает собеседование, но мы ведь сейчас боремся с взяточничеством и коррупцией ...
Так любой экзамен, можно описать.
В общем если есть время подготовиться, то шансы у всех примерно одинаковые и уже зависит от уровня подготовки.
Я не говорю, что ЕГЭ, это хорошо, но идея была хорошей, а реализация как всегда.