20686
9
Все мы дружно помним школьные времена. Некоторые предметы нам давались легко, некоторые сложно. Мы заучивали правила, списывали контрольную работу у соседа по парте, прогуливали уроки. Но существуют некоторые вещи, которые помнят наверняка все, неважно как давно вы закончили школу.
Вот, например, некоторые из них:
Вот, например, некоторые из них:
×
Источник:
Ссылки по теме:
- История из моих школьных лет!
- Четыре секунды длиною в жизнь. Подвиг Юрия Лелюкова
- Портреты школ мира
- Бизнес-план
- 13 необычных способов увековечить питомца
Новости партнёров
реклама
Представьте, что нам нужно визуализировать задачку. Изобразить 2*9=18 легко, рисуем по 2 пакета молока 9 раз (преумножить 2 в 9 раз). А как, исходя из условий задачи, визуализировать 9*2=18, если исходить из формулировки "преумножить 9 в 2 раза"?
Ребёнок неправильно решил задачу, потому что он тупо умножил 9 на 2 (может, в таблицу умножения подсмотрел), не вникая в суть задачи и не понимая, что фраза 9*2=18 должна читаться и иметь смысл в данном контексте.
Он умножил 9 на 2 и объяснил: фермер 9 дней продавал молоко по 2 литра в день. Что тут неверного и где тут тупое умножение?
Ребёнка учат описывать действительность при помощи математического языка, а не просто перемножать.
9 - это девять дней, 2 два - это не просто два пакета молока, а два пакета в день, то есть
(9*день)*(2*пакет/день)
Я не категорична. В конечном-то итоге ведь и оценки-то не важны. Просто я слишком хорошо помню, как скучно было умножать 2 на 9, и как интересно было вникать в суть.
Хоть по программе и был...
Даже Библию осилил, а Толстого - никак...